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의식에서 나온 것 같다는데 있다. 그리고 결국엔 친일로 돌아섰던 그의 변절, 생활고에 통속소설과 야담들에서는 안타까움을 자아내게 한다. 그 자신의 문학적 한계로 인해 근대소설의 여러 새로운 면모를 보여주었지만 완성되지 못한 모습
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사회 - 이신철(성균관대)
1. 일본 역사교과서 문제와 천황-천황제
발표 : 하종문(한신대) / 토론 : 박환무(서강대)
2. 중국의 애국주의와 역사교육
발표 : 윤휘탁(동아대) / 토론 : 한웅광(연변대)
3. 한일 역사교과서의 현대사 서술비교 - 냉전의식
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중국역사의 이해, 도서출판 호산당, 2003
김희영, 이야기 중국사, 청아출판사, 2002
민두기, 중국근대사연구, 일조각, 1973
서울대학교 동양사학연구실 역, 강좌중국사Ⅳ, 1996
신채식, 동양사개론, 삼영사, 1993 Ⅰ. 중국 명나라(명대)의 권력
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중화
3) 상업성 다이어트의 출현
3. 외모지상주의의 폐해
1) 성형부작용
2) 다이어트의 극단- 식이장애(거식증, 폭식증)
3) 사회전반의 루키즘 현상
4. 영화에서의 반 외모지상주의
1) '브리짓
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문학 제8집, 1996.
이병렬, 작품으로 읽는 현대소설사, 평민사,1997.
이상신, 「1930년대 한국과 농촌 계몽소설 『흙』에 나타난 이광수의 계몽의식 - 수원지역의 브나로드 운동과 함께」, 장안전문대학 토성연구소 논문집 제3집, 1994.
이상옥,『이
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문화 2 (중국사-중세) - 김선민 옮김 / 신서원 / 1999년
9. 중국사학사(하) - 고국항 / 오상훈 외 / 풀빛 / 1998년 Ⅰ. 태평천국운동의 개요
1. 태평천국 운동의 의의
2. 태평천국과 중국근대의 민중운동
Ⅱ. 태평천국운동의 내용과 특징
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1980
인간주의 교육사상, 고려대학교 교육사, 내일을 여는 책, 1996
알기 쉬운 사회학, 우리사회문학회, 정림사, 2001 1. 서론 및 과제 연구 방향
2. 1) 교육의 비인간화 문제
2) 교육의 인간화 이론 모형
3) 한국 근대 교육 이념의 몇 가지
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중국인이 더없이 비하하고 얕잡아 보던 나라인데 어느새 성장하여 중국을 능가한 것이, 중국 지식인에게는 충격이자 더할 수 없는 굴욕으로 다가오게 됨 1.누구를 위한 혁명이었나?
2.중일전쟁.국공내전
3.대약진운동.문화대혁명
4.천안
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사회적 변동이 격심해지는 독일의 현실을 사실적으로 표현하였다.
(4) 러시아의 사실주의
프랑스의 사실주의를 계승한 것은 영국이나 독일이 아니라 러시아였다. 러시아 문학이라고 하면 사실주의를 연상하리 만큼 1930년대부터 볼셰비키 혁
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영화과 박병도 교수의 홈페이지)
http://www.culture-arts.go.kr/index.jsp (예술로 - 사진 및 기타자료 발췌) 1. 서론
(1) 오영진의 생애
(2) 오영진의 작품 소개 - “현실비판의식과 관련하여”
가) 인간 허욕에 대한 비판의식
나) 문명 비판의식
다)
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