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생활과 관련지을 수 있으며 일상생활에서 경험하는 물체에 대한 관심이 높고 무게를 측정하는 활동 등 실험하는 과정을 즐긴다. 기본 도형의 특성을 알고 도형을 사용하여 새로운 형태를 구성할 수 있다. 만4세 1년 1학기 2학기 유아발달평
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습관화 도식
3. 조작적 조건형성
II. 시지각 발달
1. 시각적 정확도
2. 대상 지각
가. 모양 항상성
나. 크기 항상성
다. 색깔 항상성
3. 깊이 지각
III. 소리 지각 발달
1. 청각적 정확도
2. 소리의 위치 간파
3. 소리 변별
IV. 후각,
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습관으로부터 생긴 것이었다. peter나 그의 가족들과의 대화를 통해 에릭슨은 peter가 그의 보모였던 아시아 소녀가 해고된 직후에 이런 증상이 나타났다는 것을 알았다. peter는.
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peter의 행동을 묘사할 때 학생들은 때로 이 증상이 “주의를 끌
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생활에서 본 유아의 인지발달
일상생활에서 관찰 할 수 있는 3~5세 유아의 인지발달은 다음과 같습니다.
3~5세 유아의 약 ¾이 지산의 이름을 쓸 수 있고, 60%는 집주소를 말할 수 있으며, 40%는 100까지 셀 수 있는 것으로 나타났습니다. 자신의 이
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(1) 타고난 것과 기질을 고려한 교육
(2) 본보기와 모방의 원리
(3) 감각을 통한 교육
(4) 리듬을 통한 질서의 원리
5) 발도르프 유치원의 환경구성과 교육내용
(1) 자연환경구성과 놀잇감
(2) 교육내용
참고문헌
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질서감,집중력,협응력을기른다.
7.변형및응용:캐비넷문열기,자동차문열기,미닫이문열기,창문열기등
8.언어:걸쇠,문,손잡이,열다,닫다,돌리다 1. 몬테소리의 교육
1) 몬테소리 교육의 정의
2) 몬테소리 교육의 원리
3) 몬테소리 교육 방법
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기본 개념에 대한 지식뿐만 아니라 음식에 대한 태도, 예절, 위생 관념 등도 함께 배워야 한다. 영유아는 스스로 먹는 음식을 선택할 수 없으므로 영유아 영양에 대한 부모와 교사의 책임이 무엇보다 중요하다. 따라서 영유아의 올바른 식생활
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기본적 사회학의 페러다임 세가지
4. 사회학 이론의 역사적 전개
5. 파슨즈의 일반이론
제 2장 사회체계이론
1. 파슨즈의 체계의 4가지 기능(4가지 생존의 요건, 문제)
2. 파슨즈 이론의 비판
3. 체계란
4. 사회학과 심리학
제 3
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사항
<만2세>
1)교실 활동
(1)칭찬
(2)주의사항
<만 3세>
1)교실 활동
(1)칭찬
(2)주의사항
<만4세>
1)교실 활동
(1) 칭찬
(2)주의사항
<만 5세>
1)교실 활동
(1)칭찬
(2)주의 사항
<만6세>
1)교실 활동
(1)칭찬
(2)주의 사항
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발달 단계별 특성
가. 영아
1) 0~2개월
2) 2~4개월
3) 4~6개월
4) 6~8개월
5) 8~9개월
6) 9~12개월
나. 유아
1) 만1 ~ 2세
1) 만2 ~ 5세
2. 영아와 유아의 발달 단계에 따른 보육자의 역할(지도방법)
가. 영아
나. 유아
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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