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질서 지키기, 서로 인사하
기, 양보의 정신을 생활화
하기 등.
사회현실과 비유해서 이해를 유도
정리
적용
*이웃간에 이기적으로 행동했던 사례를 발표시킨다.
*인정 있는 이웃관계의 사례를 발표시킨다.
*해당자는 개별 답변한다.
5분
내
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습관을 가지도록 하는 것이 필요하다.
사회관계
친구들과 잘 지내는 편이긴 하나 가끔가다 다투는 모습을 보이기도 한다. 하지만 교사의 도움을 통해 친구와 다툰 마음을 어렵지 않게 풀어나가기도 한다. 활동 시 자신의 의견을 많이 내세우
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길러주고 대중교통을 이용하여 승하차 훈련, 시장이나 슈퍼마켓에서 물건 사기 등 실제적인 사회생활의 기초적인 교육훈련을 하고 있다고 한다. 1.일본의 교육제도
2.일본의 교육과정
3.일본의 교원양성
4.일본의 교육방법
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5세 연령별 누리과정 해설서”, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 의사소통 영역과 사회관계 영역의 성격 비교
1) 의사소통 영역의 성격
2) 사회관계 영역의 성격
2. 연령별 의사소통 영역과 사회관계 영역 내용 비교
1) 0~1세, 2세 보육과정
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기본적으로 이루어져야 하는 영역인 신체활동에서부터 시작하여 이를 점차 확대하가는 방향으로 진행하는 것이 올바른 적응활동 교육과정이라 생각한다.
4. 출처
- 3-5세 연령별 누리과정:해설서, 이영, 장명림, 보건복지부, 2014
- 유아교육 실
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개인 계획에 의한 봉사 활동
Ⅸ. 특별활동(특별활동교육과정)의 행사활동
1. 지도 원리
2. 운영 모형
Ⅹ. 특별활동(특별활동교육과정) 관련 제언
?. 특별활동(특별활동교육과정)의 평가
1. 기본 방침
2. 평가 관점 및 방법
참고문헌
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5세)
관련영역
발달내용
신체운동건강
교실 안에서 뛰다가 여러 번 넘어지는 경우가 생겨 생활에서 안전을 위해 지켜야 할 규칙이나 질서를 잘 지키도록 지도가 필요하다. 스스로 정리하고 다른 친구들을 도와 정리 정돈하는 모습도 보여준다
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놀잇감으로 놀이하는 과정에서 길이, 크기, 무게를 비교하는 어휘를 적절히 사용하빈다. 또한 풍선으로 정전기를 만들어보는 활동을 할 때 00가 흥미롭고 적극적으로 참여하는 모습을 보였습니다. 만5세 2학기 18명 관찰일지와 발달평가
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생활에 많은 편리함을 가져다 준 반면에, 정신적 가치를 소홀히 하여 도덕적 문제를 일으키기도 한다.
[전통 도덕]
전통 도덕을 이해하는 데 가장 우선적으로 생각해야 할 것은? ②
① 어떤 계층에서 따르던 도덕인가?
▶
② 전통 도덕의 기본
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생활을 하자
내 주변을 깨끗이 하자
11
웃어른을 공경하자
나의 임무
인격 존중
양보심을 갖자
6
불우한 이웃을 돕자
1일 1선하자
약속을 잘 지키자
호국 정신
12
계획적인 학습을 하자
국산품을 애용하자
이웃을 돕고 보살피자
7
질서를 생활화
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