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과 흥미>
● 의사로서의 사명감과 책임의식이 필요하며 남을 배려하고 환자의 고통을 잘 들어줄 수 있는 성격이면 좋습니다. 그리고 좁은 구강내의 질병을 다루므로 시력에 장애가 없어야 하고 손놀림이 정교해야 합니다.
● 꼼꼼하고 치
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가정 환경과 아동의 우울 성향과의 관계 연구. 관동대학교 석사학위 논문
김선경 .1999. 우울 성향과 지각된 부모 양육 태도 및 자아 개념과의 관계 .이화여 자 대학교 석사학위 논문
김애순. 윤진. 1995. 청년기 갈등과 자기 이해. 중앙 적성 출판
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목표
Ⅴ. 중학교진로교육(진로지도)의 방법
1. 교과활동을 통한 지도
2. 특별활동을 통한 지도
3. 진로 정보 제공과 진로상담
4. 환경 조성
5. 교직원 연수
6. 학부모 계도 활동
Ⅵ. 중학교진로교육(진로지도)의 문제점
1. 입시위주의 진
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가정과 특징
3. 주요개념
4. 행동주의이론과 사회복지실천
5. 사회복지실천에의 적용 (상담)
1) 적응행동과 부적응 행동에 대한 관점
2) 치료 목표
3) 상담의 과정
4) 치료자의 역할
5) 실무원칙
6) 상담 기술(치료 방법)
6. 행동주의 이론이 지니고
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과 관련되는 행동의 영역을 규정하는 것이다. 학생들의 학습을 평가하기 위한 성취 평가의 경우, 일련의 평가를 위한 교수 목표들을 살펴보고, 그것들이 잘 규정되었다고 가정되면, 평가되어져야 하는 문항들의 균형 잡히고 대표성을 띠는 문
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가정관리, 가정간호, 의, 식, 주 내용으로 구성, 심화 단계에 따라 3단계로 구분
②전문 과정 코스
-10-12학년에 수강
-일반과정 중 한 분야를 선택하여 집중적으로 배움
*여름학기 과정: 학생과 지역주민들이 수강할 수 있음
2. 가정교과의 목표
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고등학교
3. 비판적 분석과 평가를 위한 독서
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
4. 사회적 상호 작용을 위한 독서
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
Ⅴ. 가정에서의 독서 지도 방법
Ⅵ. 과정 중심 독서지도
Ⅶ.
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가정 & 가정불화
2) 성적비관 & 학업부담
3) 교우관계
4) 우울증
5. 청소년 자살의 실태----------------------------------4
1) 자살충동과 자살시도의 정도
2) 원인별 실태
6. 청소년 자살의 문제점------------------------------7
7. 자살문제에 대
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과 목표의 형식상 특징으로서는, 종합 목표와 영역별 목표로 구분하여 제시된 점과 초등학교 수준이 아니라 국민 공통 기본 과정인 3학년부터 10학년까지의 목표로 설정된 점이다.
종합 목표는 사회과 교육의 궁극적 목적인 민주 시민 양성을
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질문
Ⅳ. 질문(교육질문)의 과정
1. 질문준비단계
2. 질문제시단계
3. 질문평가단계
Ⅴ. 질문(교육질문)과 자기질문학습
Ⅵ. 질문(교육질문)과 정교한 질문전략
1. 목적
2. 절차
3. 특징
Ⅶ. 질문(교육질문)의 주의사항
참고문헌
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