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특징 및 우울과 비행간의 관계.
한국심리학회지: 발달, 6(2), 29-43.
김홍규(1989). 현대인과 스트레스. 인하 교육대학원보, 제20호.
보건지도과(1993). 초. 중. 고등학생들의 음주, 흡연실태 조사. 학교보건,
서울: 학교건강관리소, 136.
이춘재 오가
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과 과제, 종교교육학연구, 제3권, 한국종교교육학회, 1997
유의준 외 - 종교, 고등학교 교육과정해설(교양), 교육부, 2000
장병용 - 가정교육, 학교교육 및 종교교육이 도덕의식에 미친 영향에 관한 조사연구 : 중, 고, 대학생을 중심으로
한국종교
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과학과교육(학습, 수업)의 학습자료
1. 교육 과정과 목표에 맞는 내용으로 구성해야 한다
2. 과학과의 교육 목표를 달성하기 위해서 학생 탐구 활동 중심으로 제작한다
3. 교수?학습 자료는 학교 현장에서 재현성이 이루어질 수 있도록 구성
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과정(도덕과교육과정)의 특징
1. 기본 생활 습관의 강조
2. 도덕과 교육의 교육적?사회적 적절성 제고
3. 지도 내용의 적정화
4. 다양한 학습 방법의 강조
5. 통합적 접근법의 모색
Ⅲ. 도덕교육과정(도덕과교육과정)의 목표
Ⅳ. 도덕교육
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가정과 그 아동들의 문제를 즉각적이고도 종합적으로 해결해나가는 기구가 전국적으로 많이 설치가 되어야 할 것이다.
3) 아동수당제도의 도입
- 아동의 기본 양육조건은 사회가 보장해주어야 한다는 아동권의 핵심적 원칙에 비추어 볼 때 아
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고등학교 발전 방안 연구. 직업능력개발원
2. 강영혜(2000), 자립형 사립고등학교 제도도입 방안연구. 한국교육개발원
3. 이종태(2000),자율학교 운영 모델 개발 연구. 한국교육개발원 1. 자율학교 제도의 의미와 취지 및 실행과정
가. 자율학
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과 관리적 목적 활동간의 긴장 관계
2. 초등학교 교사의 인간관계
(1) 학생과의 관계
(2) 동료교사들과의 관계
(3) 행정가와의 관계
(4) 학부모와의 관계
3. 초등학교 교사업무의 특징
III. 초등학교 교직문화의 특징
1. 전문적 기술문화의
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가정 그리고 지역 사회(언론 매체 포함)를 연계하여 지도
Ⅳ. 도덕과(도덕교육)의 평가
Ⅴ. 도덕과(도덕교육)의 서술식평가
1. 인격교육에서의 서술식 평가
2. 일기를 통한 서술식 수행평가
1) 일기를 통한 수행평가의 특징
2) 활용 방법
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과정에서 일부 정보가 바뀌거나 잘못 수정되거나 하기 때문에 이에 대하여 정확성을 검증해 보는 태도가 필요하다.
Ⅸ. 결론
오늘날의 과학 교육의 목표는 세계에 대해 아는 것과 이해하는 것에 대한 귀중함과 기쁨을 경험하고 개인적인 결정
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과 의의
1) 교육적 효과
2) 교육외적 효과
2. 추진 경과 및 현황
1) 고등교육 시장개방 경과
2) 주요 운영 프로그램 현황
Ⅵ. 독서교육(지도)프로그램
1. 발달적 독서 프로그램
1) 준비도를 촉진시키기
2) 시각 어휘를 발달시키기
3) 단어
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