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과 실제, 양서원, 1996
석문주 외, 학습을 위한 수행평가, 서울 : 교육과학사, 1997
우상호, 고등학교 한문과 평가의 문제점과 개선방향, 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
이춘식·왕석순, 기술·가정과 수행평가, 원미사, 1998
차우규,
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과 수업 모형, 서울 양서원
이영문(1999), 도덕과교육, 서울 형설출판사
이돈희(1996), 도덕과 교육론, 서울 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 개정중점
Ⅲ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 성격과 목표
1. 도덕과의 성
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과학적인 교수학습 방법을 개발하여 적용하는 교과목들이 많다. 그러나 한문과에서는 아직도 전문적인 교수학습 이론이나 방법이 제시되어 있지 못하고 교과교육 전공자조차 거의 없는 실정이다.
중학교와 고등학교 한문의 목표와 내용이
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가정의 문제가 아닌 심각한 사회의 문제임을 널리 알고 가정과 학교, 사회에서의 시민운동에 적극 앞장서서 우리사회 전반에 걸쳐 인간존중의 가치관을 확립토록 해야 한다. 위에서 살펴 본 것처럼 사회경제적으로 하층에 있는 특정집단 뿐
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과 교육성과의 질과 밀접히 관련되어 있다고 볼 수 있는 학교수준의 교육과정 평가의 실행과 그 결과인 성과에 대한 평가는 매년 이루어지는 것이 바람직하다.
이러한 필요성 속에서 미래산업과학고등학교는 학교 목표의 달성여부 평가를 위
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과학교육, 교육과학사
이규석·우종옥(1992) - 고등학교 지구과학 교육의 방향 설정
한국브리태니커 세계대백과 사전 - 지구과학, 한국브리태니커 동아일보 Ⅰ. 지구과학과교육(학습, 수업)의 특징
Ⅱ. 지구과학과교육(학습, 수업)의 목표
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고등학교는 김나지움의 상급반에서 제공하는 인문계 교육에 상응하는 수준의 직업 기술 교육을 시키는 학교로서, 상업 및 경영, 기술, 가정학 등의 특수 김나지움과 그 성격이 같음. 단지 교육연한의 경우 김나지움의 상급반은 11-13학년에 걸
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과 사회복지정책, 대구대학교출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 빈곤가족(빈곤가정)의 특성
1. 건교부 고시 최저주거기준중 사용방수 기준 미달 가구
2. 주거빈곤가구의 특성
1) 학력
2) 가구원수와 가족구성형태
3) 거주유형과 거처의 종류
4) 취업
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과 노동시장, 소득분배, 인구이동, 국제무역, 경제성장간의 관계가 구조적으로 인식되면서 교육부문은 각 산업부문의 노동시장 및 산업정책과 밀접한 관련을 가질 수밖에 없게 되었다.
참고문헌
김필동(2003), 고등교육의 사회학, 충남대학교
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과가 있음을 증명해준다.
또한 정책상으로 고등학교까지의 학업에 필요한 수업료를 지원해 준다면 해마다 발생하고 있는 가정사정에 의한 중도탈락(약 30%)학생들을 중도탈락에서 구원할 수 있을 것이다.
이 논문의 제한점과 연구방향에 대해
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