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가정의 경제 생활
(1) 심화
소득과 소비의 종류를 알고 예를 들 수 있다.
가계의 소득을 늘리려는 까닭을 알 수 있다.
(2) 보충
금융기관이 하는 일과 저축 생활을 실천할 수 있는 방법을 알 수 있다.
Ⅷ. 초등학교 4학년 사회과(사회과교육)의
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학교에서 배운 다양한 과목들이 전체적으로 통합될 수 있는 기회를 제공해 준다.
가정과 수업에서의 현장학습의 적용
가정과목의 다양한 목표를 달성시키는데 유용
* 관찰력을 개발할 수 있고
* 가족문제 해결을 위한 도움을 찾을 수도 있으
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학교의 학생문화
Ⅱ. 청소년들의 관심사
Ⅲ. 청소년들이 당면하는 여러 가지 문제점
1. 가정교육의 문제점
2. 학교교육의 문제점
3. 사회교육의 문제점
4. 방안
본 론
Ⅰ. 급변하는 문화에 대한 반응과 문제점
1. 청소년 문
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가정?학교?사회의 인성교육 방법
1) 가정에서의 인성교육
2) 학교교육에서의 인성교육
3) 사회와 연계한 인성교육
Ⅵ. 초등학교(초등교육)의 예절교육
1. 목표
2. 방침
3. 예절 교육 시간 배당표
4. 예절 교육 지도 내용
1) 입실과정 지도(
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학교로의 진학 이후에도 지속되고 있으며, 정서적으로 예민한 중고등학교 학생들의 경우 심리적 위축감을 느낄 수 있다. 이러한 결과는 더 나아가 사회불안으로 인한 여러 가지 사회문제를 야기 시키는 원인이 될 수 있다. 따라서 다문화가정
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과의 목표
2) 사회과의 학습요소
3) ICT 활용 교육과의 연계
Ⅴ. 중등학교 과학과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 학생들은 다양한 방식으로
2. ICT를 활용하면 교사의 과학 수업 진행을 지원할 수 있다
Ⅵ. 중등학교 실과(기술가정과)의 정
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과 추정복지연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 빈곤(빈곤문제)의 정의
Ⅲ. 빈곤(빈곤문제)의 원인
1. 미시적 시각에서의 빈곤의 원인
2. 거시적 시각에서의 빈곤의 원인
Ⅳ. 빈곤아동(빈곤아동문제)의 유형
Ⅴ. 빈곤아동(빈곤아동문제)의 교육
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과, 제주대학교 교육대학원 논문, 2003.
김소정, 인터넷 경험이 청소년 비행에 미치는 영향, 사회복지연구, 2010.
김은엽이지영, 중고등학교의 평일 인터넷 게임시간과 가정환경 요인, 한국산학기술학회논문지, 2012.
김은주김민경, 중학생의 인
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가정의 행복은 하나라는 데 의미가 있다
2)가정의 행복은 사랑이다
3)현대사회의 가족관계
4) 가정의 위기
5)가족관계의 파괴
3. 가족의 의미와 가정에 대한 가톨릭교회의 가르침
1)가정은 인간성을 기르는 학교
4.가정의 영성 과 이상
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과정
3. 지속가능발전교육의 필요성
4. 지속가능발전교육의 목표와 내용
1) 지속가능발전교육의 목표
2) 지속가능발전교육의 내용
5. 지속가능발전교육의 주요 요소
6. 지속가능발전교육을 위한 교사의 역할 및 중요성
7. 지속가능
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