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RL=RTH인 경우 최대가 된다. 따라서 PL이 최대값이 되기 위해서는 를 만족해야만 한다. 1.목적
2. 준비문제
(1) [그림 2-1]의 RC 회로에서 VR, VC의 phasor diagram을 그리고, 입력 전압과 출력 전류(R에 흐르는 전류)의 위상차를 구하라. Function generato
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rmnBVmin=25
.op
.tran 0 0.5m
.probe
.end
4. 실험에 사용될 TR 및 IC 조사
2N5485 데이터시트에 칩에 관한 모든 내용이 기록되어 있다. 1. 관련 이론
2. 예비보고서
3. P-SPICE 시뮬레이션
4. 실험에 사용될 TR 및 IC 조사
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고대역 필터와 큰 차이점은 소자의 변화 밖에 없다. 오른쪽 또한 인덕터를 이용한 저대역 필터회로인데 캐패시터를 이용한 저대역 필터회로와 차이점은 소자의 변화 밖에 없다. 1. 실험 목적
2. 기본 이론
3. 실험 결과 및 분석
4. 고 찰
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실험에서 궁극적으로 구해야 하는 것은 회로의 용량 시간상수인데, 이것은 t=RC로 구할 수 있다. 이론값, R=1k 이고, C=470 이므로,
t=RC
=1k470
=0.47
이다. 1. 실험제목
2. 실험목적
3. 실험기구 및 장치
4. 실험방법
5. 실험결과
6. 토의 및 결론
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기능지도(기능훈련) 사례
1. 유의사항
2. 단계별 기능지도 과정
3. 일일 훈련지도
1) 1단계(방과 후 기능훈련)
2) 2단계(휴일 및 일요일)
3) 3, 4단계 지도 시간 계획(방학 중 합숙훈련 기능지도)
4. 과제별 훈련과제
5. 결과
참고문헌
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(과학교육과정)의 운영 방안
1. 교과서와 교사용 지도서에 따라 가르쳐야 하는가?
2. 과정보다는 결과에 치중하는 경향은 없는가?
3. 교사 자신이 학습 내용에 대한 이해가 충분히 되었는지 혹은 어떠한지?
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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및 정리
Ⅷ. 과학영재교육, 구조를 다시 묻다: 균열을 딛고 미래로 나아가기 위한 제언
Ⅸ. 부록 - 한국과학영재학교 자기소개서 합격 사례
Ⅹ. 부록 - 서울과학고등학교 자기소개서 합격 사례
?. 부록 - 경기과학고등학교 자기소개서 합격
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결과에 치중하는 경향은 없는가
3. 교사 자신이 학습 내용에 대한 이해가 충분히 되었는지 혹은 어떠한지
4. 야외학습이나 실험학습 등 다양한 학습 방법의 동원을 기피하고 있지 않은가
5. 효율적인 과학과 교육과정을 위해 재량 시간을 활
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.naver.com/ghostgod2000/60075235616
http://ask.nate.com/qna/view.html?n=3922464
http://blog.daum.net/grs703/5
http://blog.daum.net/skadkfl12/3750744
http://blog.daum.net/main3/16143068 1.실험제목
2.목적
3.관련이론
① 구성
②측정기능
③측정 방법
④측정오차 및 주의사항
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실험 방법
높은 고온으로 설정
낮은 온도 (1번과 온도차를 이용함)
각 버튼을 누르고 각 실험치를 구함
버튼을 누르고 그에 맞는 수에 맞춰줌
전체적인 장비구성도
5. 결과
실습장 : 실온 26도
온도(‘C)
E (mV)
T (mV)
J (mV)
K (mV)
91
0.529
2.525
3.100
2.409
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