|
김대중정부의 남북화해와 통일정책은 그가 대통령이 되기 전 아태평화재단에서 정리한 단행본 “김대중의 3단계 통일론 : 남북연합을 중심으로”라고 볼 수 있다. 정부의 통일정책이 “김대중의 3단계 통일론” 에 바탕하고 있으며 현재는
|
|
|
노무현 정부는 대북 평화번영정책에서 한반도 평화체제 구축을 동북아 경제 중심국가 건설과 함께 대북정책의 양대 축으로 추구하겠다고 천명했다. 평화번영정책에서 말하는 평화체제 구축은 “전쟁이 없는 평화적인 남북관계의 항구적 제
|
|
|
대북정책의 전망
대북 포용정책으로 바랄 수 있는 실제효과는 무엇보다도 남북관계의 해빙이고 이는 곧 한반도에서의 평화정착을 의미한다. 즉 대결과 반목의 긴장관계가 아니라 화해와 협력의 공존관계를 형성함으로써 한반도에 평화의 분
|
|
|
김대중 대통령의 정치리더십 연구」, 전북대학원 박사학위 논문, 2012
2. 지병문·김용철·천성권·지충남·유경화, 『현대 한국의 정치』, 고양: 피앤씨미디어, 2014
3. 임기홍, 「관료정치와 대북정책: 김대중 정부와 노무현 정부의 정책결정 비
|
|
|
남북경협과 관련된 사안들과 여러 쟁점들에 관해 정경분리원칙을 일관되게 유지함으로써 지속적인 논의와 협력, 구체적인 제도화를 진행시켜야 할 것이다.
제 5 장 결 론
이상에서 김대중 정부와 노무현 정부의 대북정책의 목표 및 원칙, 추
|
|
 |
남북공동성명”과 “10.4 남북공동성명”의 비교
(5) 남북관계 변화의 성과
1) 한반도 전쟁 위협의 감소
2) 남북대화의 진전
3) 남북경협의 본격화와 사회문화 교류∙협력의 확대
4) 대북지원
5) 북한의
|
|
|
정부, ’10월 유신’ 北에 알려”, 6.25 이 후 6단계 정리 ‘남북관계 변천사’ 발간
北, 7.4 남북 공동 성명 어떻게 평가하나-홍관희 박사의 안보전략연구소
Chosun.com 블로그 http://blog.chosun.com/blog.log.view.screen?blogld=4456&logld=3977783
CBS 노컷뉴스 <CBS
|
|
|
대북 지불 금액에 대해 소규모나마 현금과 현물의 병행 지급 및 청산결제 방식을 유도해야 할 것이다.
민족과 우리 후손들의 생존과 번영을 위해 남북 간 화해와 협력으로 남북대결을 종식시키고 한반도 내의 냉전체제가 해체되어 영원한 평
|
|
|
번영을 위해 남북 간 화해와 협력으로 남북대결을 종식시키고 한반도 내의 냉전체제가 해체되어 영원한 평화의 발원지로 재생되어 세계가 부러워하는 평화정착의 장이 되기를 기대한다.
<참고 문헌>
최신림, 이석기 [남북한 경제협력 방
|
|
|
법령 검토 25
1) 북한의 외국인 투자법 검토 25
2) 법개정 필요사항 35
2. 제도개선을 위한 시행방안 37
가. 합의문 채택 37
나. 경영활동 보장 및 효율성 확보 39
다. 리스크에 대한 정부보증 45
Ⅳ. 결 론
참고 문헌
|
|
 |
남북이 진정으로 하나 되는 방안을 모색해 나간다면, 통일은 머지 않은 시기에 분명히 이루어질 수 있다고 생각해 본다. 서론
1. 정책․사업의 동향 및 전망 포함
본론
1. 정책사업 목표
2. 추진전략, 수단, 방법
3. 추진일정
|
|
 |
남북 관계 개선에 기여하는 정책 전문가로 성장하고 싶습니다. 이를 위해 지속적인 자기 발전과 더불어, 다양한 연구와 실천 활동을 통해 북한 내부를 이해하는 폭넓은 시야를 갖추고, 평화와 번영을 이루기 위한 구체적 해결책을 모색하는
|
|
 |
정부의 인구정책, 노동정책, 사회통합정책 등과도 연계되어 일관된 방향성을 가지게 될 것입니다. 국가 경쟁력 강화와 사회통합이라는 큰 틀 안에서 이주민의 성공적 정착과 더불어 포용적 다문화 사회 구현을 위해 최선을 다하겠습니다 .&nbs
|
|
 |
정책 추진 과정에서 투명성과 공정성을 최우선으로 고려하겠습니다. 결국 누구나 공감할 수 있는 포용적이고 지속가능한 지역경제 발전을 위해 최선을 다하겠습니다. 7급공무원 자기소개서 (1)
1. 본인의 강점과 역량이 7급 공무원 직무
|
|
 |
정책적 대안을 제시하는 데 중추적 역할을 수행하고자 합니다.
아울러, 사회적 책임감을 바탕으로 교육 현장의 다양성과 포용성을 증진하는 데도 힘쓸 것입니다. 학습자의 문화적 배경과 개별적 특성을 존중하는 맞춤형 교육 환경 조성에 앞
|
|
메뉴펼치기
