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순수한 사랑이 느껴진다. 나는 이 두 소년. 소녀가 후에 잘 되었으면 하는 생각이 든다. 1. 작가 김유정
2. 김유정의 문학세계
3. 동백꽃 분석
1) 플롯
2) 인물의 성격
3) 갈등
4) 소재의 상징성
5) 문체와 어조
6) 주제의식
4. 서평
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독서지도법과 독서신문 만들기>>, 역락, 2001
김춘일, <<창의성 교육, 그 이론과 실제>>, 교육과학사, 1999
신헌재, 이경화, 이재승, 이주섭, 김도남, 한명숙, 이수진 저. <<국어과 협동학습 방안>>, 도서출판 박이정, 2003
이경
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화자는 소작농으로 설정되어 있다. 그러나 이들 사이에 계층의 차이에서 오는 갈등은 거의 드러나지 않고 있다. 마름과 소작인 사이의 갈등과 투쟁을 형상화한 이기영의 고향과는 좋은 대조를 이루고 있다. 이 차이는 작가 정신의 상이함이기
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동백꽃길 이런 팻말들을 그냥 지나쳐 버렸다. 어렸을 적이어서 그런 팻말이 왜 붙어 있는지도 몰랐기 때문에 그냥 지나쳤지만 지금 그 곳들이 다 소설의 무대 였다고 생각하니 그때 김유정 소설을 알았더라면 하는 생각이 들었다. 그때 김유
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갈등이 아니라 화해와 융합의 공동체적인 삶의 한 양식으로서의 익살스럽고 유쾌한 갈등이다. 닭싸움이라는 충격적이고 암시적인 행위가 단순하고 우직한 두 성격의 대립과 화해로 융합된다. 다음에 또 읽고 싶어지는 좋은 내용이었다.
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김유정은 29세의 꽃다운 나이로 세상을 떠났다.
편지을 읽고 마음이 짠하였다. 내 마음속에 젊은 나이에 안타깝게 요절한 문인이 또 한명 늘어났다. 내가 소녀시절부터 너무나 좋아하던, 일제 강점기에 항일운동 혐의로 끌려가 일본의 마루타
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그리고 향긋한 그 냄새에 나는 땅이 꺼지는 듯이 온 정신이 고만 아찔하였다.
-본문 마지막 부분
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점순이와 주인공의 풋풋한 사랑 이야기가 가슴에 오래 남아있을것 같다. 동백꽃을 읽고
- 줄거리
- 독서 후 감상
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아~ 나도 어렸을 때 마음에 드는 사람을 괴롭혀본 적이 있다.
‘미안했어 친구야~’ 동백꽃을 읽고 나서 가장 먼저 든 생각이다.
사춘기가 늦게 와서 점순이가 자신을 좋아하는 줄도 모르는 주인공,
관심 받고 싶어서 주인공을 괴롭히는
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위기 : 닭에게 고추장을 먹여 싸우게 했으나 소용없음
○ 절정 : 빈사 지경의 우리 닭을 보고 화가 나서 점순네 닭을 때려죽임
○ 결말 : 점순이가 닭 사건 을 봐 주기로 함. 함께 동백꽃 속에 파묻힘. 줄거리
독후감
개관정리
구성
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지속되거나 연인이 될 것인가를 잘 결정해서 최대한 좋은 관계가 유지되도록 신경을 써야겠다. 그런데 과연 주인공이 점순이를 좋아하게 될 것인가...
뒤에 이야기가 더 있었으면 좋겠다고 미련을 같게 한 책, 동백꽃은 정말 재미있었다.
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