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나라헤이안朝까지 계속되었으며 서일본 시대라고 할 수 있다.
가마쿠라시대는 겨우 개발된 東國에 뿌리를 내린 무사단이 교토의 지배에 대한 반격을 성공시킨 시대였다. 통일된 세계로서는 최초로 동방적인 세력이 지배를 확립한 것이다. 남
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나라를 다시 살리고 서양을 배척해야 함)
실제로 조직적 활동X
*청조의 몰락에 결정적 계기
-신해혁명: 1911년 손문(쑨원)에 의해..
-손문은 한족, 중국의 대다수도 한족
-봉건체제 종식, 만주지배체제 종식(청나라는 몽고족에 의해 세워진 나라
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서태후에 대한 별다른 감흥이 남지 않았다. 확실히 아류다- 라는 생각이 드는 소설. 나라를 말아먹은 여인- 이라는 타이틀을 달지 않고 서태후 개인의 심리에까지 파고들어 표현한것은 좋았지만, 너무 그 개인에만 치중한 나머지 역사적인 부
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기는 설움과 고통은 당하지 않았으리라 생각하며 책을 읽는 동안 우리나라의 근세사가 언뜻 언뜻 떠올랐다. 청조가 막을 내려가는 상황은 영국이 무역에서 적자를 보자 인도에서 아편을 들여와 팔면서 슬금슬금 나라를 잘라 먹고 이것을 보
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서 이것이 또 다시 일본발 세계표준을 만들 기회를 좌절시키는 사례가 아닐까 우려가 된다.
이상이야말로, 세계에서 일본이 처하고 있는 상황을 여실하게 증명해 주는 예라고 할 수 있다. 일본의 기술력은 세계 어느 나라와 비교해도 지지 않
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서 이것이 또 다시 일본발 세계표준을 만들 기회를 좌절시키는 사례가 아닐까 우려가 된다.
이상이야말로, 세계에서 일본이 처하고 있는 상황을 여실하게 증명해 주는 예라고 할 수 있다. 일본의 기술력은 세계 어느 나라와 비교해도 지지 않
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서갱유(焚書坑儒) - 국가지정이외의 서적은 이단이라하여 불구덩이 넣음.
진나라는 이사와 상앙 등의 법가 이론을 기본으로 삼아 유학자들을 탄압하고 언로(言路) 를 막아 유학을 탄압한 왕조
cf)한무제의 파출백가, 독존유술(罷黜百家, 獨尊
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서 강경과 제술은 각각 오늘날의 어 떤 평가방법과 유사한가?(03년 초등)
①강경-구술, 제술-논술 ②강경-논술, 제술-실기
③강경-논술, 제술-구술 ④강경-구술, 제술-실기
72. 아동은 '자연의 시인'이고 어린이의 나라는 '죄 없고 허물없는 평화
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나라에서 비로소 자본주의와 근대적 국가 체제가 성장할 수 있었다. 또한 18c 말 시민계급이 봉건적 요소에 대한 저항이 시민혁명으로 나타났고 이는 절대왕정의 붕괴와 근대사회로의 이행으로 이어졌다.
◈ 형성평가 ◈
▶ 다음 자료에 나타
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Prologue
성장과정 ? 살아있는 교과서를 통하여…
성격소개 ? 카르페디엠…
학창시절 ? 내일을 위한 작은 준비들…
지원동기 ? 꿈을 현실로 실현시키는…
미래가치 ? 환한 내일의 모습
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