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한국어연구회 제34집
조오현·김용경·박동근(2002), 남북한 언어의 이해, 역락
전수태·최호철(1989), 남북한 언어 비교 분단시대의 민족어 통일을 위하여, 녹진
홍연숙(1981), 남북한 언어문화 비교, 민족통일중앙협의회 Ⅰ. 남북한언어(남북
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통일연구원 http://www.kinu.or.kr/KINU/ <목차>
Ⅰ여는 말
Ⅱ역사적 전개
1)분단배경
2)통일을 위한 노력
3)현재 상황
Ⅲ통일을 보는 시각/입장
1)남/북 정부
2)주변 4강의 입장
Ⅳ통일 후유증과 해결방안
Ⅴ통일한국의 미래상과 우리의
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권력공고화 과정
1) 당시 한반도의 상황
2) 해방 직후 김일성의 모습
3) 권력 장악 과정
4) 소련과 김일성
3. 한국전쟁과 김일성의 권력 장악
1) 무정의 제거
2) 허가이의 도전과 대립
3) 박헌영의 도전과 숙청
4. 결론
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남북통일을 위한 초석을 놓는 일이요 통일 후 통일한국의 건설을 미리 시뮬레이션하는 귀중한 역사적, 교육적 과업인 것이다. 이러한 남 북 청소년들의 독도 체험활동의 역사적, 교육적 가치를 남 북한의 의사결정자들이 깊이 인식하고 하루
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한국사상의 형성 그리고 민주화를 위하여 노력해왔다. 물론 아직까지 해결하지 못한 과제들이 존재하며, 해결을 위하여 역사가들의 다분히 노력하고 있다. 이제 우리는 더 앞으로 내려다보고 역사학 공부에 매진해야 한다. 그것은 바로 통일
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과정과 학교 통일교육의 방향
○ 박찬석(1999), 학교통일교육의 교육과정 실태와 활성화 방안, 서울 : 한국교육개발원
○ 심한식(2000), 남북 화해 협력 시대에 부응하는 학교 통일 교육
○ 추병완, 학교통일교육의 과제
○ 한국교육개발원(1996),
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협상방안 연구(공동연구)> 목 차
Ⅰ. 머 리 말
Ⅱ. 연구시각
Ⅲ. 각 주제별 연구성과 검토
1. 제2차 미소공위의 결렬과 한국문제의 유엔 이관
2. 남북한 내부정세의 변화
3. 남북협상
4. 남북한 분단정부의 수립
<참고문헌>
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통일외교
3) 박정희 정권의 통일외교
4) 전두환 정권의 통일외교
5) 노태우 정권의 통일외교
6) 김영삼 정권의 통일외교
Ⅳ. 북한의 통일외교정책
Ⅴ. 남북통일외교정책의 과제
Ⅵ. 향후 남북통일외교정책의 방향
Ⅶ. 결론
참고문
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통일, 서울 : 만다라
통일부(2001), 통일과정에서 본 우리의 대북정책
통일부(1998), 통일백서, 서울 : 통일부
한국통일교육연구회(2001), 통일(1-6학년), 교과서 및 지도서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일의 의미
Ⅲ. 통일의 필요성
1. 남북한 통일의 역사
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남북공동성명의 내용
2. 6.15 남북공동성명의 의미
3. 6.15 이전의 7.4 남북공동성명과 6.15 이후의 10.4 남북공동성명
4. 6.15 남북공동성명과 10.4 남북공동성명의 비교
5. 남북관계 변화의 성과
1) 한반도 전쟁 위협의 감소
2) 남북대화의
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