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남북한은 \'신냉전체제\'의 흐름에 편승하여 체제생존과 안보문제를 해결하려 하고 있다. 남북한 당국은 통일의 대업을 이뤄 21세기 신동북아질서 구축에 능동적이고 주체적으로 참여하기보다는 소모적인 분단체제에 안주하면서 민족의 운명
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통일대비 교육과정 개발방안 연구』 (서울: 한국교육개발원,1998)
11)박재규,『북한이해의 길라잡이』 (서울: 법묵자, 1999)
12)김옥렬,『북한의 이해』(서울: 숙명여자대학교출판부 , 1995) 서론- 1) 남북한 통일의 중요성
2) 북한에 대
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25일 기사
제3차 남북경협회의 개성공단 실무접촉 결과 - 통일동산 ,
http://www.pyung.co.kr/nambuk0212.htm Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개성공단의 설립 배경, 현재 상황
Ⅲ. 북한 노동력에 대한 기대
Ⅳ. 북한 노동력에 대한 평가 변화
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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배경
2. 해방 전후 국내외 역사적 배경과 분단
3. 분단 국가 수립과 한국전쟁 발발
Ⅲ. 한국전쟁의 기원
4. 한국전쟁을 바라보는 시각 : 전통주의
5. 한국전쟁을 바라보는 시각 : 수정주의
6. 새로운 시각 : 후기 수정주의
7. 북
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통일 이후에 있어서, 아니 통일이 되지 않더라도 그 필요에 의하여 주변을 개발할 수 있는 지역인데, 마치 다른 나라의 상황인 것처럼 한번도 생각을 하지 못한 것에 스스로 당황스러웠던 것 같다. 그래서 여러 논문을 보면서 어떻게 개발계획
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통일 후유증을 겪고 있다. 위와 같은 현상을 통일에 따른 불가피
한 현상이겠으나 통일독일의 내적 통합을 이룩하기 위해서는 정치교육이 더욱
요망되는 실정이다.
독일의 통일과정과 통일 이후의 현상은 우리에게 많은 시사점을 주고 있는
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요구 사항의 지도
1) 민주 시민 교육
2) 환경 교육
3) 성 교육
4) 통일 교육
5) 경제 교육
6) 근로 정신
7) 민족 문화 정체성 교육
8) 국제 이해 교육
9) 대중 매체 교육
Ⅸ. 사회과(사회교육, 사회수업)의 개선 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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성격
Ⅴ. 한국여성운동의 현황
1. 평화군축운동
2. 전쟁반대운동
3. 정신대문제 대책활동
4. 남북여성교류운동
5. 북한 임산모와 어린이를 위한 식량지원 활동
6. 군사주의 반대운동
7. 평화교육과 평화문화 확산
Ⅵ. 결론 및 제언
참
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통일 시대의 역사학이다. 통일 시대를 대비하며, 아직까지 해결 못한 역사적 과제를 매듭짓고, 통일 시대 역사학을 준비해야 하는 것이 미래에 우리에게 주어질 과제인 것이다.
참고문헌
한영우 외, 『한국의 역사가와 역사학(下)』, 창작과
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통일 국가 고려」, 이이화, 한길사, 2000
⑦ www. oneness. pe. kr
⑧ www. kado. net Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 왕건의 신화분석
2. 시대적 상황
3. 고려 왕조의 성립과정
(1) 왕건의 성장
(2) 왕건 vs 궁예
(3) 왕건 vs 견훤
(4)신라와의 관계
4.고려가 통일
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