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통일보다는 남북 공존에 두어야 할 것이다. 현재의 상황에서 한국에서의 모든 통일론을 북한은 흡수통일론으로 해석하고 위협을 느끼고 있다. 서독은 통일 이전에 통일정책을 가진 적이 없다. 우리의 통일부는 서독에서는 양독 관계성이라고
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통일원(2005) : 남북한 통일제의 자료총람 제1권, 서울: 국토통일원김대환, 한국정부의 대북한 포용정책과 남북한 관계, 경희대 행정대학원, 2005.
강현창, 한국의 이념성향과 보혁갈등의 관계 연구 : 이념적 일관성을 중심으로, 연세대 대학원, 20
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남북연합단계에서의 남북한 동질화 확대방안을 제시함에 있어서 남북연합의 이전단계에서 이질화의 감소 내지 변화의 촉진노력이 충분하지 않을 경우 모든 것이 공허해 질 수밖에 없을 것이다. 이에 통일헌법안 마련 또한 지금의 남북관계
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북정책과 남북관계의 방향, 한국동북아학회
라미경 외 1명(2005), 참여정부 대북정책의 효율적 결정체제 구축방안에 대한 논고, 통일부
민주평화통일자문회의(2004), 참여정부 대북정책 2년 : 평가와 과제
이창헌(2008), 노무현 정부 대북정책의 성
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교육 차원에서 지침적 역할을 수행해야 한다. 따라서 통일교육은 대략 다음과 같은 방향으로 전개되어야 할 것이다.
첫째, 남북 주민들의 마음 속에 내재되어 있는 이데올로기적 적대감과 불신감을 해소해야 한다.
둘째, 북한의 실상을 있는
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북 강경입장에 뒤늦게 휩쓸리게 될 경우 한국 정부는 미국에 대해서도 북한에 대해서도 자신의 발언권을 확보하기 힘들 것이다.
물론 북핵문제의 평화적 해결 원칙, 한미공조와 남북관계 병행 원칙, 북핵을 넘어 북미관계 개선 유도 원칙 등
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원칙에 기초하고 조국 통일의 기초 밑에 온 민족 단결과 남북사이 관계개선 외세 반 통일 세력 반대 남과 북 해외동포 연대 연합 등 기존의 노선에서 달라진 것이 없었다. 특히 남한의 대북 유화정책에도 불구하고 당국간 대화 재개는 회피하
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북핵문제 해결과정에서 북한의 경제재건 및 유관국들과의 관계정상화 등 한반도 평화정착의 토대를 구축 하였다. 향후 6자회담을 동북아 다자안보협력체제로 전환, 한반도 긴장완화와 평화통일의 기반을 조성할 것이며, 남북관계의 내실화
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통일’을 우선시하고, 특히 ‘7천만 한민족공동체 통일’과 ‘자유민주주의체제’를 강조하였다.
[김대중정부]
남북이 평화와 화해와 협력을 통하여 관계를 개선함으로써 통일로 다가섬을 목적으로 하는 대북화해협력정책, 이른바 햇볕정책
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북한의 생활 경제' '북한의 직업' 등과 같은 내용을 구성한다. 직업 훈련 기관에서의 통일교육의 활성화를 위해서는 직업생활을 포함하는 교양 과목을 운영하고 있는 바, 이 직업생활에서 분단으로 인한 남북한 경제의 문제점, 남북한의 직업
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