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지급한다고 명시하고 있다. Ⅰ. 시각장애인의 개념
Ⅱ. 시각장애인의 출현률과 원인
Ⅲ. 현황 및 실태(시각장애인의 현황)
Ⅳ. 문제점 (시각장애인이 겪고 있는 어려움 및 복지정책 문제점)
Ⅵ. 대안 및 개선 방향
참고. 외국
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통일이후 남북한 교육통합 방안연구. 국회도서관 입법조사 분석실.
한국교육개발원 교육정책정보센터, http://ipcp.edunet4u.net/%7Eteacher14/index.htm
김돈규. 1990. 북한의 교육학. 문맥사 Ⅰ 북한의 교육 체제
가. 교육 제도
나. 교육 내용 및 방
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시장 전망 및 서민주거안정 대책
청년실업 대책
중학교 무상의무교육 확대방안
초등학교 교원 수급계획
2002년 세제운영 방안
4. 통일 외교
남북화해 협력 활성화방안
이산가족 및 민간 교류협력
5. 문화체육
성공적
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북한의 민족주의
1. 남한의 경우
2. 북한의 경우
Ⅶ. 탈냉전체제와 민족주의
Ⅷ. 세계화 시대의 민족주의
Ⅸ. 통일과 민족주의 및 통일교육
1. 안보의 의미
2. 평화의 의미
3. 보편적 민족 논의
4. 통일을 위한 한국민족주의
Ⅹ. 결론
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시대적 상황
3. 고려 왕조의 성립과정
(1) 왕건의 성장
(2) 왕건 vs 궁예
(3) 왕건 vs 견훤
(4)신라와의 관계
4.고려가 통일할 수밖에 없었던 이유
5. 고려왕조의 사상
(1)호족연합정권
(2)북방정책
(3)훈요십조
(4) 자주와 주체를 지향한 통일국
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의미론의 특성상 개인적인 해석의 차이가 있을 수 있다는 한계가 있었다. 반면 ‘전제’와 ‘함의’를 바탕으로 문장이 비명시적으로 표현하는 의미를 찾아나가며, 정치인이 연설에서 직접적으로 표현하지는 않았으나 나타내고자 한 의미에
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. 더 많은 연구와 투자가 이루
져야 할 것이다. 들어가는말
본론
1. 4개국의 발해관 (한국, 중국, 일본, 러시아)
2. 남한과 북한의 인식차이
3. 중-러-일의 자국중심 해석
4. 남북국시대론의 타당성
5. 역사 속 발해에 대한 인식
맺음말
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변화
2) 주체사상의 한계
3) 선군정치의 부상
다. 권력구조와 정부 형태
1) 노동당
2) 중앙기관
5. 대외 관계
가. 미국과의 관계
나. 중국과의 관계
다. 일본과의 관계
Ⅲ 결 론
1. 결론 및 시사점
2. 참고문헌
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통일연구원)
공군대학, 한반도 안보환경, 공군본부, 2005
공군본부, 국방백서, 공군본부, 2004
당대비평 편집부, 당대비평 2호, 생각의 나무, 1997
국방정책검토 보고서, QDR : Quadrennial Defence Review, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동북아 지역 내의
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정치문화와 사회주의 정치문화
2.1.2 경제
2.1.3 변혁과 개혁의 역사
2.1.4 사회주의 체제의 몰락의 원인
2.2 아시아 공산주의 국가들의 특징
2.2.1 아시아 사회주의 체제의 형성의 시대적 배경
2.2.2 현재의 변화 양상
3. 결론
4. 참고서적
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