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비교", 1995.
오승렬, "경협 유망 분야 선정과 규모 추정",「통일경제」, 2000. 5.
오승렬, "대형 남북경협 사업 여건과 추진방향", 민족통일연구원, 2000.
오재학·주종열, "통일에 대비하는 남북한 연결 교통체계 구축방안", 교통개발연구원, 1995.
유
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사회적
조건과 교육체제간의 복합적인 상호작용의 결과로 만들어지는 현상이다
(6)이혜영 (아처와 같은 관점)
-1961~1980까지 대학정원의 변화과정을 관련 사회세력들 사이의 상호작용을 통해
분석해방이후부터 대학팽창->팽창으로 인한 대
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남북분단의 내용
1. 정전협정과 분단체제
2. 민족 적대의 분단제도, 국가보안법
3. 분단체제 아래에서 한미간의 제 문제
Ⅴ. 남북분단과 한국전쟁
1. 배경
2. 전쟁 진행
Ⅵ. 남북분단극복(남북통일)의 방향
1. 통일의 기본 방향
2. 사회
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교육
3. N세대 눈높이에 맞춘 쌍방향식 교육
4. 교실 내 평화 만들기로부터 출발하는 통일교육
5. 남북관계의 이중성에 대한 이해
Ⅳ. 초등학교 통일교육의 주요 내용
1. 분단현실에 대한 인식과 통일의 필요성 문제
2. 북한사회에 대한 이
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남북 통일의 달성에 대한 전망을 밝게 하고 있다.
참고문헌
김인숙 외(2001), 통일교육 수업의 실제, 서울특별시교육과학연구원
교육부(1995), 통일교육 지도자료, 교육부
고진식(1994), 통일 교육에 관한 교사의 의식과 태도 조사 연구, 강원대학
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사회적 조건과 교육체제간의 복합적인 상호작용의 결과로 만들어지는 현상이다. 학교의 제현상은 학교를 둘러싼 내외의 집단간의 경쟁과 상호 작용에 의하여 이루어지는 것으로 본다. 그러므로 학교 팽창도 그에 관련된 제집단간의 상호작
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교육원(2016)「2016 통일문제 이해」
통일부 통일교육원(2014)「2014 통일문제 이해」 1. 통일의 개념
2. 한반도 분단의 원인
1) 분단의 외부책임론
2) 분단의 내부책임론
3. 남북한 통일 방안
1) 남한 통일방안 - 민족공동체통일방안
2) 북
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위한 대안
1) 북한 경제개선 조치에 대한 긍정론과 비관론
2) 북한 당국의 인식개선을 통한 사회 전반의 개혁
3) 사적 경제부문의 육성
4) 금융시스템의 개혁
5) 국제협력을 통한 금융지원 방안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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관광기구 중의 하나이다. WTO의 목표 중의 하나가 '관광을 통한 평화의 구축'이다. 한국이 WTO내 국제적 위상을 강화하고 다양한 협력사업을 능동적이고 중추적인 역할을 수행할 때, 남북한의 평화 통일을 위한 한국관광의 역할이 강화될 것이
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교육개혁
Ⅳ. 1996년(1990년대)의 한약투쟁
1. 한약학과투쟁 해를 넘기고, 수업복귀제안 부결
2. 12기 상임위, 조직강화를 위해 수업복귀제안
3. 복지부차관, “한약학과 잘 해결될 겁니다. 수업만 복귀시켜 주십시오.”
4. 전한련 다시 수업거
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