|
(1990).창의력:이론과 실제.서울 :정민사.
이정숙. 대구카톨릭대학교대학원 박사학위 논문
박재환(1989).우리 나라 유치원 과정의 탐구.서울 :창지사. 1. 영유아의 월령별 언어발달
2. 영유아의 인지발달
3. 언어발달과 인지발달의 상관성
|
|
|
분석수업모형(개념분석학습)의 수업모형
Ⅵ. 개념분석수업모형(개념분석학습)의 설계와 진행방법
1. 개념 분석 수업의 단계별 진행 과정(예: 정직과 우정)
1) 개념의 문제의 의미를 일상적 언어생활에 비추어 검토하기
2) 개념이 사용되는
|
|
|
구조를 이해하며, 자신의 생각을 표현하는 능력을 기를 수 있다. 또한, 그림책을 통한 언어지도는 부모나 교사와의 상호작용을 촉진하여 아이들의 언어적 사고를 확장하고, 더 나아가 창의적 사고와 문제 해결 능력까지 키울 수 있는 중요한
|
|
|
언어발달이론의 특징
(3) 피아제의 언어 유형
2) 비고츠키
(1) 언어에 대한 비고츠키의 관점
(2) 비고츠키 언어발달이론의 특징
(3) 비고츠키의 언어발달 4단계
3. 피아제와 비고츠키 이론의 비교분석
1) 두 이론의 공통점
2) 두 이론의 차
|
|
|
(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 현대 교육철학의 사조
Ⅰ. 20세기 전기의 교육철학
1. 진보주의
2. 본질주의
3. 항존주의
4. 재건주의
Ⅱ. 20세기 후기의 교육철학
1. 실존주의
2. 분석철학
3. 포스트모더니즘
* 참고문헌
|
|
|
3. 인지심리학적 이해(Understanding)관
4. 인지심리학적 입장
Ⅲ. 인지심리학의 중요성
Ⅳ. 인지심리학의 합리성
Ⅴ. 인지심리학의 대안적 구조
Ⅵ. 인지심리학의 언어 연구
Ⅶ. 인지심리학과 인지심리학자
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
사고의 분석, 경성대학교 교육대학원, 2006
이경화, 교수학적 변환론의 이해, 대한수학교육학회 논문집 6권 1호, 1996
최승현, 수학교과에서의 자기평가, 학교수학 1, 대한수학교육학회, 1999
황혜정·나귀수 지음, 수학교육학신론 - 교과교육총서,
|
|
|
분석이론.....................................4
1) 프로이드 / 4
2) 에릭슨 / 6
4. 행동주의이론.....................................6
5. 구성주의이론.....................................7
1) 피아제 / 7
2) 비고츠키 / 9
◈ 참고문헌 ◈......................................9
|
|
|
분석연구, 건국대학교 교육대학원, 석사 학위논문, 2008.
강정미, 비고츠키의 근접발달영역을 고려한 수학과 교수학습프로그램 연구, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007.
김명희, 비고츠키의 언어적 사고 개념에 함의된 교육적 의
|
|
|
사고는 총 네 가지의 요소로 구분해볼 수 있다.
- 중략 - 1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오.
2. ‘담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에
|
|
메뉴펼치기
