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행동을 보임을 시사하는 결과들이다.
참고문헌
김희진 외(2004). 영아를 위한 프로그램의 이론과 실제. 창지사.
김난실 외(2007). 영아의 기질적 특성과 기질에 따른 놀이 행동 분석. 유아교육학논집.
김유미(1996). 부모와 교사가 지각한 아동의 문
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영향
4. 여성폭력 피해 사례
1) 아동 성학대, 신체학대 사례
2) 가정폭력(아내폭력) 사례
5. 여성폭력에 대한 개선방안
1) 여성인권의식 교육 방향 모색
2) 성폭력 개선방안
3) 가정폭력 개선방안
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
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프로그램이 아동의 주의집중결핍성 과잉행동 감소에 미치는 효과, 미간행, 석사학위 논문, 부산대학교 교육대학원
김정휘 역(1994), 정신지체아 교육의 원리와 실제, 서울 : 교육과학사
남미숙(2002), 스크립트를 통한 사회극놀이가 초등학교 경
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행동적 특성
3) 학습특성
5. 교육방법
1) 행동적 접근
2) 인지적 접근
Ⅵ. 학습장애아동의 수학과교육
1. 수학과 학습장애 아동에 대한 이해
2. 학습장애 아동의 학습 지도 계획 수립의 유의점
3. 학습장애 아동의 수학과 학습지도상의 유
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프로그램의 적용 기간
2) 손 기능 훈련 프로그램의 적용 시간
3) 손 기능 훈련 프로그램의 적용 장소
4) 손 기능 훈련 프로그램의 적용 원칙
5. 자료 처리
6. 결과
Ⅴ. 정신지체아의 원예활동기능훈련 사례
1. 대상
2. 설계
1) 문헌연구 및
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체험활동 필요성
Ⅵ. 자폐아의 사회성
Ⅶ. 자폐아의 다양한 치료교육 방법(다양한 사례)
1. 행동수정
2. 언어치료
3. 감각 통합 치료
4. 놀이치료
5. 미술치료
6. 인지치료
7. 음악치료
8. 기타 프로그램
1) TEACCH프로그램
2) 시라큐스 프
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놀이 활동과 같은 프로그램을 적극적으로 계획하여 실시하는 것이 바람직하다고 생각한다.
6. 시사점
유아의 사회·정서적 발달에 대한 관심이 높아지면서 유기체의 생물적인 성향을 지칭하는 기질은 유아행동의 결정요인과 발달의 개인차
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네 가지 구조
(1) 다혈질
(2) 담즙질인
(3) 우울질인
(4) 점액질인
나. 발도르프 프로그램의 내용과 활동방법
(1) 놀이와 놀잇감
(2) 예술작업
(3) 동화 및 이야기 들려주기와 인형극
(4) 라이겐
(5) 그리기
(6) 노래
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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활동
① 교육활동의 중요성
② 교육활동 구성시 고려사항
Ⅲ. 유치원 교육시설, 교재교구, 교육활동 견학
1. 견학개요
2. 교육시설
1) 규모
2) 특징 및 느낀점
① 실외공간
② 실내공간
3. 교재교구
1) 교재교구의 비율
① 교재교구의 구
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놀이는 단순한 여가 활동이 아니라 발달의 핵심 동력이라는 점을 인식해야 한다. 놀이를 통해 아동들은 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 발달을 통합적으로 이루어가며, 이는 어떤 형식적인 학습보다도 효과적이고 의미 있는 학습이 된다. 현
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