|
놀이를 많이 한다. 주변을 탐구함으로써 새로운 효과를 얻으려는 노력은 목표 지향적인 활동으로 일부 대체된다. 유아들은 이제 계획을 세워서 놀이를 하며 세워진 계획을 계속 기억할 수 있다. 유아들은 인지적인 능력을 사용하여 사물을 탐
|
|
|
전통문화강좌, 청소년 문화회 지원사업, 미술대회, 음악대회, 문학대회, 전시회, 공연회 등을 통해 활성화.
② 전통문화와 문화공동체 학습
- ‘문화학교’를 통해 국민문화 공동체 형성 운동차원에서 활성화되고 있다. 문화공동체 참여 운동
|
|
|
놀이 공간
4) 피아제 인지발달 따른 놀이 분류
(1) 연습놀이
(2) 상징놀이
(3) 규칙이 있는 게임
5) 피아제 인지발달 이론을 적용한 인지행동 치료
6) 인지장애에 대한 개입
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참
|
|
|
협동하는 어린이로 성장할 수 있도록 돕는 것이다. 교육목적은 다음과 같다
-신체의 조화로운 발달을 이루도록 돕는다.
-창의적으로 생각하고 표현할 수 있는 능력을 갖도록 돕는다.
-보다 즐겁고 행복하게,긍정적인 삶을 살도록 돕는다.
-주
|
|
|
놀이나 고궁나들이 등 가족 모두가 함께 하는 공동놀이가 있다.
5
9
명절에 항상 남자 중심의 화투놀이와 술판이 벌어진다.
-3
10
명절 선물은 외가와 친가에 동일하게 한다.
3
11
할머니 할아버지께서 용돈(세뱃돈)은 손녀보다 손자에게 더 많이
|
|
|
전통적인 교수법에서는 교사 주도형의 방법을 전개하였기에 학습자를 교수 내용의 수용자로 이해함으로써, 교수-학습 활동이란 지식, 태도, 기술의 효과적인 주입이라고 보았다. 그러나 효과적인 교수-학습 활동은 일방적이고 일회적인 전달
|
|
|
전통 문화 존중하기
우리나라의 위인알기
국가 및 공공 기관에 대하여 감사한 마음
가지기
자연 환경 보호하기
우리나라의 분단현실 알기
다른 나라에 대하여 관심 가지기
② 내용
※ 제 2차 유치원 교육과정의 사회정서발달 영역은 제2차 유
|
|
|
놀이문화를 만든다는 점에서 매우 바람직하다고 볼 수 있다. 이상에서 살펴본 바와 같이 독일의 축제문화는 우리의 축제문화에게 많은 교훈을 주고 있다. 이런 교훈들을 잘 적용하면 독일보다 더욱 다양하고 재미있는 축제의 나라 한국을 홍
|
|
|
전통 축제
1) 대만의 등불 축제-(음력1월 15일)
2) 바다의 여신 탄생일 - 5월8일(양력)
3) 귀신의 달 - (음력 7월)
4) 지롱(基隆)의 등(水燈) 뛰워보내기-(음력 7월 15일)
6. 러시아의 축제
7. 뉴질랜드의 축제
1) 기스본 축
|
|
|
사고를 길러준다.
미술교육이 단순한 손재주와 기능을 가르치는 교육이 아닌 스스로 생각하고 잠재능력을 발휘할 수 있도록 하는 과목인 만큼 창의적 소재와 다양한 재료들에 대한 연구는 필수적이다. 특히 시지각의 발달로 사물의 형태묘
|
|
메뉴펼치기
