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놀이를 통하여 어린이 속에 내재한 심성을 발현시키 고자 하는 교육관은 오늘날에도 큰 시사점을 줌 1. 르네상스기의 교육(15C) - 인문주의 교육 (Humanism)
2. 종교개혁기의 교육(16C)
3. 실학주의 교육 (17C)
4. 계몽주의, 자연주의 교육 (18C
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놀이, 분류)
2) 탐색 결과 발표 단계(결과 발표, 토의)
3) 교사의 인도에 따른 탐색(관찰, 관점 제시, 분류 기준 제시)
4) 탐색 결과 정리 단계(이해, 문장화)
Ⅵ. 과학과(과학과교육) 탐구학습 STS(과학기술사회)수업
1. STS교육의 등장배경
2. ST
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운동기(0세~2세),전조작기(2세~7세), 구체적 조작기(7세~11세), 형식적 조작기(11세~)로 나누었으며, 이러한 단계에 맞는 교수학습 방안이 설계되어야 한다고 주장하였다. 발달단계에 도달하는 시기는 개별적으로 나이 차이는 있을 수 있으나 발달
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협동작업, 개인작업을 할 수 있고 손가락에 예쁘게 칠하기, 켄트지에 손찍어보기, 서로 상대에게 칠해주기(당하는 아동, 구경하는 아동), Body-painting 등을 시도하며, 자유스럽게 즐기는 작업으로 유도한다.
. 결론
최근에는 발달장애 아동의 문
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운동이라기보다는 '창조적 에너지' 의 발산이라고 해석된다. 연극이나 영화에서 역할을 맡은 배우처럼 미술치료는 하나의 작업이라기보다는 놀이와 레크리에이션, 음악과 같은 창조 에너지를 발산하는 것이라 할 수 있다.
* 참고문헌
인간발
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운동이라기보다는『창조적 에너지』의 발산이라고 해석된다. 연극이나 영화에서 역할을 맡은 배우처럼 미술치료는 하나의 작업이라기보다는 놀이와 레크레이션과 음악과 열정이 있는 창조의 에너지를 발산하는 것이라고 할 수 있다.
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놀이문화의 부재를 해결해 줄 수 있는 좋은 방안이 될 것이다. 첨단 기술과 기계, 그리고 기상천외한 아이디어로 현대인을 더 즐겁고 풍요롭게 해줄 ‘방’을 기대해 본다.
-참고문헌
고독한 대중. 강준만. 개마고원. 1996
대중문화의 겉과 속.
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협동성 등 여러 가지로 크게 영향을 미쳤다. 그녀는 유아교육에 있어서 ‘사회적 본능’의 발달을 돕는 것이 가장 중요한 유아교육 내용의 구성요소라고 생각했으며 같은 또래 집단 속에서 놀이, 생활, 노동, 학습을 통합적으로 경험하게 하
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협동성 등 여러 가지로 크게 영향을 미쳤다. 그녀는 유아교육에 있어서 '사회적 본능'의 발달을 돕는 것이 가장 중요한 유아교육 내용의 구성요소라고 생각했으며 같은 또래 집단 속에서 놀이, 생활, 노동, 학습을 통합적으로 경험하게 하고,
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놀이 경기 등으로 월간, 주간, 일간 수련계획을 정립하여 수련하고 연령별로 나누어 유아프로그램, 초등부프로그램, 청소년프로그램, 성인프로그램 등을 기획하고 유급자와 유단자를 차별화해 프로그램을 실시하고 있다. 국기원은 기술훈련
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