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및 과제
- 우리나라 교육복지의 실태와 문제점
- 미국, 일본, 영국 교육복지 정책 비교
○결론 - 교육복지사업의 문제점
- 문제해결방안
- 교육취약집단의 복지대책문제
- 교육복지의 장 ·단기 대책
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청소년들에게는 고도의 개인적이고 실존적인 문제에 접근해야 한다. 정체성 형성은 하나의 고통스런 투쟁이다. 이것은 자기성찰과 성서학습, 독서와 의미 있는 경험을 통해 형성된다. 교사는 이들에게 주말 퇴수회 등을 마련하여 정체성 형
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놀이치료와 비료한 결과 구조화된 방식이 더 효과적인 것으로 나타났다. TEACCH는 매우 우수한 프로그램으로 인식되었으며 미국과 유럽에 실시되고 있다.
마지막으로 교육의 기회로 인해 자폐 청소년의 기능을 향상시켜 미래의 취업에 대비하
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미국의 그것들은 비종교적인 성격을 보여 주었다. 영국의 경우와 마찬가지로 미국의 사회복지관들도 대부분 교회와 종교단체에 의해 세워졌다. 가장 많이 설립한 교단은 회중교회와 장로교회였고, 그 다음으로는 미국성공회와 유니태리안
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청소년들에게는 고도의 개인적이고 실존적인 문제에 접근해야 한다. 정체성 형성은 하나의 고통스런 투쟁이다. 이것은 자기성찰과 성서학습, 독서와 의미 있는 경험을 통해 형성된다. 교사는 이들에게 주말 퇴수회 등을 마련하여 정체성 형
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미국
●시설의 제공이나 지원을 정부의 책임 으로 인식하지 않음
●아동복지 보다 경제적 조건이 좌우
●보육시설과 유치원 이원화 구조
운영비의 80%를 부모가 부담
부모에게 세금 혜택
극빈층에게만 보육료 보조
영리추구 시설이 많음(1/
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교육의 의의
Ⅲ. 미국 교육의 성 불평등
1. 성역할 사회화
2.교육체제에서의 성차별
Ⅳ. 성불평등 현상 분석
1. 기회의 성별 격차와 교육
2. 교육현장에서의 성별 불평등과 교육
3. 사회체제적 성별 불평등과 교육
Ⅴ. 해결방안
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문화되고 개별화된 프로그램의 개발이 요구된다.
⑥ 시설의 지역화
- 앞으로의 아동복지시설은 지금까지의 폐쇄적인 상황에서 지역사회로의 개방적 상황으로 전환해야 한다. 시설보호아동이나 직원은 지역사회의 일원으로 존재한다. 따라
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문화되고 개별화된 프로그램의 개발이 요구된다.
⑥ 시설의 지역화
- 앞으로의 아동복지시설은 지금까지의 폐쇄적인 상황에서 지역사회로의 개방적 상황으로 전환해야 한다. 시설보호아동이나 직원은 지역사회의 일원으로 존재한다. 따라
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교회와 가정의 연계
VI. 교회 안에서의 유아상담의 실제
1. 주일의 유아상담의 실제
(1) 시작 전 활동으로서의 자유창작놀이
(2) 찬양을 통한 유아상담의 실제
(3) 예배에서의 활용
(4) 성경학습에서의 놀이와 미술활동
2. 주중 유아
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