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전문지식 504건

다. 이러한 기본적인 사회성발달이 부족한 유아의 경우에는 교사와 부모의 노력이 중요하다. Ⅲ. 결 론 이상으로 어린이집이나 유치원에서 유아들의 상징놀이 혹은 상징놀이를 최소 20분 이상 관찰하고 과제를 수행하였다. 유아에게 있어서
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다고 본 반면 비고츠키는 가상놀이가 인지발달에 보다 직접적인 역할을 한다고 보았다. - 중략 - 어린이집이나 유치원에서 유아들의 가상놀이 혹은 상징놀이를 최소 20분 이상 관찰하고 다음의 사항에 대해 구체적으로 기술하시오(단
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다고 하였다. - 중략 - 어린이집이나 유치원에서 유아들의 사회극놀이 혹은 극놀이를 최소 20분 이상 관찰하고 다음의 사항에 대해 구체적으로 기술하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 사회극 놀이 필요성 2. 사회
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다. Ⅲ. 결 론 이상으로 어린이집이나 유치원에서 유아들의 사회극놀이 혹은 극놀이를 최소 20분 이상 관찰하고, 과제를 수행하고자 하였다. 교사는 유아들의 극놀이를 어떻게 지도할 것인지에 대하여 사전에 미리 계획을 세워야 한다. 극놀이
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중 평가방법에 따른 분류 중 수행평가 2) 선정한 이유 ① 정의적 영역의 평가를 선정한 이유 ② 수행평가를 선정한 이유 3. 그것의 실시과정을 구체적으로 기술 ① 정의적 영역의 평가의 실시과정 ② 수행평가의 실시과정 다. 참고문헌
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논문 5건

유치원 교육과정의 이론적 기초. 박문각 Reggio 의 군중프로젝트와 하남유치원 유아의 군중프로젝트의 비교(석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원 교육학과 유아교육전공, 백나영, 2005년 2월) 유치원 교사의 교육과정 결정에 관한 연구(중앙대
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  • 발행일 2009.07.31
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다. [12] 참고문헌 책 ㆍ오금희(1998). 몬테소리의 유아교육 : 사상과 이론 / 문음사 ㆍ신화식(1996). 몬테소리교육의 이론과 실제 / 양서원 ㆍ이영숙(2000). 몬테소리, 그 교육의 모든 것 / 창지사 ㆍ동덕여자대학교 부속유치원(2000). 일상생활교육 감
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어린이집에서의 몬테소리 프로그램 운영 실태. 강남대학교 석사학위논문. 김영숙(2009). 몬테소리 교육이 유아의 자아존중감에 미치는 영향. 아주대학교 석사학위논문. 윤정원(2006). 몬테소리 유아 수 교육방법에 관한 연구. 강원대학교 석사학
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다수의 연구들은 유아교사들이 직접 유아들과 활동한 것이 아니라 연구자의 의도에 따라 체육활동이나 신체놀이를 할 줄 아는 전문가에 의해 계획된 활동들이다. 유치원교사들이 유아신체활동을 직접 실시하지 못하는 이유로 교사 전문성의
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  • 발행일 2014.01.14
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보육교사의 전문적인 자질을 위해 워크숍이나 세미나 등의 참여는 어떻게 하고 계십니까? 1) 전혀 참가시키지 못하고 있다( )2) 1년에 1~2번 참가한다( ) 3) 1년에 3~4번 참가한다( ) 4) 1년에 5~6번 참가한다( ) 5) 1년에 7번 이상 참가한다( ) 
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  • 발행일 2008.11.27
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취업자료 10건

다. 우선, 어린이집이나 유치원 등 유아교육기관에서 교사 또는 교육 코디네이터로서 실질적 교육 활동에 참여하여 유아 한 명 한 명의 특성과 발달 단계에 맞춘 맞춤형 교육을 제공할 계획입니다. 놀이 중심 교수법을 활용해 창의력과 사회
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다. 변화하는 교육 환경과 유아 및 학부모의 다양한 요구에 유연하게 대응하며, 학생 중심 교육과 윤리적 교육 실천에 최선을 다할 것입니다. 또한 연구 성과와 교육 경험을 공유하여 교육 혁신을 선도하며, 유아교육 분야에서 신뢰받는 지도
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  • 직종구분 기타
다. 중장기적으로는 유아교육 관련 공공기관이나 교육 행정 분야에서 전문 연구원 혹은 정책 기획자로서 활동할 계획입니다. 사회적 변화에 대응하는 유아교육 정책 개발 및 평가 업무에 참여하여, 저출산, 다문화 가정 증가, 아동 복지 강화
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다. 이를 통해 교육 공동체 내 소통과 협력을 강화하여 지속 가능한 교육 발전을 도모하겠습니다. 다섯째, 후배 교사 및 유아교육 전문가 양성을 위한 멘토링과 연수 프로그램 개발에 참여하겠습니다. 현장 실습 지도와 전문 연수 강의를 통해
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다. 대학원에서 습득한 연구 방법론과 데이터 분석 능력을 바탕으로, 유아 발달과 교육 효과성에 관한 다양한 주제를 연구할 것입니다. 특히 놀이 중심 교육, 감성 교육, 특수교육 등 현장 교사들이 직면하는 교육적 도전 과제에 대한 실증적
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