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놀이치료
2.1. 역사적 맥락
✔ 아들러, 드라이커스(Dreikurs), 딩크마이어(Dinkmeyer)
아들러학파 상담 틀/ 아동과 작업/ 놀이치료 X
✔ 유라와 갈라시, 니스툴이 놀이치료와 아들러 학파의 기법들이 적절한 치료방법임을 제
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자연스럽게 인지능력도 향상될 수 있다는 것이다.
2. 참고자료
놀이치료 (교육과 치료 현장을 위한 안내서), 저자 최은실, 김호정 외 2명, 출판 사회평론아카데미, 2023.03.20. 1. 게임놀이 치료가 과연 효과적인지에 대해 토론
2. 참고자료
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놀이치료도 전체 치료 프로그램의 하나로서 이해되어야 한 다.
놀이치료를 위해서는 아동의 발달과 발달상의 문제에 대한 전체적이고 통합적인 이해가 필요하다. 치료자는 놀이의 특성과 놀이가 가지는 고유한 힘을 알아야 한 다. 이런 이론
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놀이치료를 바탕으로 정서가 풍부해지고 건전하게 반응하는 방법을 체득하게 된다. 특히 자폐증을 나타내 보이는 아동, 타인과 잘 어울리지 못하는 아동에게 놀이치료는 매우 효과적일 수 있는데, 이는 놀이를 통해 아이 스스로 사회적 참여
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치료
- 발달배경
- 주요인물
- 인지행동 놀이치료
Ⅱ. 기본이론
- Mischel(1968)
Ⅲ. 전통적인 놀이치료와 인지행동 놀이치료의 비교
Ⅳ. 유아기 아동을 위한 치료적 접근
Ⅴ. 치료의 기법
- 인지행동 놀이치료의 행동적 치료기법
- 인지행동
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치료레크리에이션이 치매노인의 인지기능과 우울에 미치는 효과 연구: 실험설계 방법을 활용하여. 석사학·위논문. 목원대학교 산업정보대학원. 1. 서론
2. 본론
1) 레크리에이션
2) 치료레크리에이션
3) 놀이치료
4) 결론
참고문헌
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놀이 치료자는 부모가 아동의 행동에 대해 걱정할 때 “놀이세션에서라면 어떻게 하시겠습니까?”
하고 묻는다. 이는 부모-자녀놀이치료 기술에서 파생된 훌륭한 부모교육 방법이다.
최소한 6개월 동안 부모가 매주 놀이세션을 진행하도록
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감소
3. 게임놀이치료의 적용 사례
3.1. 아동 정신 건강 문제
3.2. 행동 문제 및 장애
3.3. 가족 치료 및 관계 개선
4. 비판 및 한계
4.1. 치료의 효과성에 대한 논란
4.2. 치료자의 전문성 요구
4.3. 연구의 필요성
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치료 . 학지사
김춘경(2004). 아동상담 이론과 실제. 학지사
유미숙. (1997). 놀이치료의 이론과 실제 <표지>
1. 놀이치료의 의미
2. 놀이치료의 특징
3. 놀이치료의 적용방법
1) 놀이치료의 기법
2) 놀이치료 진행과정
4. 우리나
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치료방법은 상담치료와 약물치료이다. 1. 놀이의 이해
(1) 놀이의 이해
(2) 놀이의 신학적 의미
2. 아동 놀이치료의 이해
(1) 아동 놀이치료
(2) 놀이치료의 역사
3. 아동 놀이치료의 실제
(1) 모래놀이치료
(2) 게임 놀이치료
4. 주
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