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아이가 사물로서 놀이를 통해 자신의 경험들을 표현했으며 인형들로 대상을 지정해서 가족에 대한 감정표현들을 드러내기도 했다. 그러면 액슬린 박사는 그러한 부분에서 아이를 파악했던 것이다. 딥스를 읽고 그 안에서 본 놀이치료
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것에서부터 스스로 문제를 해결하려고 기다려주고 수용하는 자세가 필요하며 또한 옆에서 촉진자, 조력자 역할을 한다는 점이 교사와 비슷한 것 같다.
참고문헌
Anneliese Ude-Pestel 저, 놀이치료로 행복을 되찾은 아이, 베티, 학지사 2005
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'딥스'를 통해 얻은 통찰을 바탕으로 놀이치료의 의의와 효과, 그리고 한계에 대해 논의하고자 합니다. "목차:
서론
딥스 읽고 느낀점
놀이치료에 대한 이해와 의의
놀이치료의 장점과 효과
놀이치료의 한계와 도전
결론
참고문헌
"
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치의 실수도 없이 딥스를 목적지까지 잘 인도했다. ‘딥스’를 읽고- 특수아 상담에서의‘절제의 기술’
들어가며
1. [딥스]의 줄거리
2. [한 아이]의 ‘쉴라’와 ‘딥스’에 대한 정서장애아 지도의 차이
3. ‘믿음’의 특수교육관
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놀이치료로부터 시작된 것이 이젠 아이를 둘러싼 다른 모든 것을 함께 변하게 한 것이다.
이 책을 읽으면서 정말 많은 것을 느끼고 배웠다. 생생하고 감동적인 놀이치료의 과정을 실화를 통해 보면서 어떻게 감동받지 않겠는가? 특히 아이를
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