|
치료적인 기법
1) 치료자의 개입
2) 물리적인 위치
5. 비밀보장
Ⅳ. 놀이치료의 필요성
Ⅴ. 놀이치료의 대상
Ⅵ. 놀이치료의 평가계획
1. 평가 도구
1) 심리검사
2) 교육진단
3) 언어검사
2. 평가시기
1) 접수상담 후 초기평가
2) 분기
|
|
|
놀이치료 이론과 실제. 서울 상조사
황인천(2001) / 놀이와 게임을 통한 레크레이션 활동이 정신지체아동의 적응행동에 미치는 영향, 석사학위논문, 공주대학교 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이의 정의
Ⅲ. 놀이의 역할
Ⅳ. 놀이의 특징
|
|
|
치료(Analytic Music Therapy)
4. 실험적 즉흥연주 치료 (Experimental improvisation therapy)
5. 오르프 즉흥연주 모델 (Orff improvisation models)
6. 박실의 음악치료
7. 통합적 즉흥연주 치료 (Integrative improvisation therapy)
Ⅵ. 음악치료의 대상
Ⅶ. 음악치료 사례
|
|
|
치료의 중요요소
1. 치료사의 개입(Therapist′s Intervention)
2. 치료(Therapy)
3. 음악활동과 치료적 관계
4. 체계적인 과정
Ⅵ. 음악치료의 음악치료사
Ⅶ. 음악치료의 즉흥음악치료
Ⅷ. 음악치료의 유아음악치료
Ⅸ. 음악치료의 사례
1.
|
|
|
치료는 사회복지실천 현장에서 부족한 서비스의 한계점을 보완해 줄 수 있으며 저소득층아동의 정신건강과 성장발달에 긍정적인 영향력을 줄 것이다. 1. 저소득층 아동의 개념 및 특징
1) 저소득층 아동의 개념
2) 저소득층 아동의 특
|
|
|
치료는 사회복지실천 현장에서 부족한 서비스의 한계점을 보완해 줄 수 있으며 저소득층아동의 정신건강과 성장발달에 긍정적인 영향력을 줄 것이다. 1. 저소득층 아동의 개념
2. 저소득층 아동의 특징
3. 저소득층 아동의 실태와 문제
|
|
|
특징
3) 청소년비행의 원인
4. 교정 복지 시설
1) 보호 관찰소
2) 소년분류심사원
3) 소년원
4) 한국갱생보호공단
5) 소년보호시설
5. 교정 복지사의 역할
1) 상담자의 역할
2) 안내자의 역할
3) 중재자의 역할
4) 교육자의 역할
6. 교정
|
|
|
다음과 같습니다.
6. 학급내에서 ADHD 학생의 관리
<주의력 결핍 과잉행동 장애에 대한 가장 흔한 잘못된 개념>
반드시 알고 있어야 할 사전지식
7. ADHD 아동을 위한 교실 프로그램
8. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 치료
참고문헌
|
|
|
필요한 기술들을 습득하게 된다.
하지만 자기중심성, 충동적이고 공격적인 태도, 주의 산만함 등의 문제로 또래와의 관계를 형성하지 못하거나 놀이치료를 통하여 정서적인 부분을 해결하였음에도 불구하고 사회적 상황에서의 대처방법이
|
|
|
치료를 통하여 정서적인 부분을 해결하였음에도 불구하고 사회적 상황에서의 대처방법이나 기술이 부족한 경우에는 또래를 비롯한 사회적 관계에서의 적응의 어려움을 갖게 된다. 따라서 집단 놀이치료는 긍정적이고 다양한 또래와의 경험
|
|
메뉴펼치기
