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놀이활동
활동명 : 비석치기
목표 : 규칙을 지켜 게임한다. 집중력을 발휘하여 비석을 맞출 수 있다.
내용 : 두 팀으로 나누고 유아에게 비석을 나눠준다.
유아 앞에 선을 그리고 일정 간격을 두어 다른 비석을 놓는다.
손을 이용하지 않고 자신
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활동을 제안한다.
8월
(놀이활동)
충치를 치료해요 게임 활동을 한다. 충치를 치료해요 카드 속 그림을 보며 “이를 안 닦고 자네. 이건 엑스야.”라고 말한다. 옆에 있는 친구에게 “양치 안 하고 자면 1. 3월,4월 관찰일지와 발달평가
2. 5
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활동을 제안한다.
8월
(놀이활동)
충치를 치료해요 게임 활동을 한다. 충치를 치료해요 카드 속 그림을 보며 “이를 안 닦고 자네. 이건 엑스야.”라고 말한다. 옆에 있는 친구에게 “양치 안 하고 자면 3월,4월 관찰일지와 발달평가
5월,6월
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게임 활동을 하던 OO가 울음을 터뜨리며 교사에게 도움을 청했다. “OO가 제가 게임 하고 있었는데 자꾸 방해해요.”라며 도움을 청한 것이다.
관찰기록 만5세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
준
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있는 교구활용
2) 선택의 자율화
3) 생활주제중심의 계획
4) 놀이중심의 보육프로그램
5) 환경과 여건
6) 균형 있는 활동중심
7) 학습방법의 다양화
8) 집단 간 균형 있는 교육
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 참고 문헌
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놀이활동
감정 라인 퍼즐을 하는 친구를 옆에서 본다. 친구가 “야 이것봐” 라고 이야기 한다. OO가 웃으며 “얘 표정 이상하다 그치”라고 말하며 친구를 바라본다. 친구가 웃으며 OO를 보며 고개를 끄덕인다. 같이 웃으며 라인 퍼즐을 한다.
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중시하는 창의성과 감성교육
4. 교육과정
1) 교육내용 및 활동
2) 일과구성
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회 연계
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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중시하는 창의성과 감성교육
4. 교육과정
1) 교육내용 및 활동
2) 일과구성
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회 연계
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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놀이, 탐구활동, 독서, 일기 및 글쓰기, 사회정서 지도 등 포함
6) 방과후 아동을 위한 놀이지도 방향
건강한 정신을 갖고 자발적으로 참여할 수 있는 아동이 있어야 하고, 방과후 아동지도사 는 자신이 게임이나 놀이의 리더라기보다는 함께
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활동에 활용할 수 있다.
3. 지역자연환경에 대한 관심과 사랑하는 마음과 자연환경보존 태도가 함양될 것이다.
4. 환경과 자연을 지속적으로 보전 및 개발할 수 있는 환경보존 의식을 갖는다.
5. 재미있는 놀이활동을 통한 체험환경교육 프로그
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