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IV. 사회복지실천에의 적용
B. 유아기 발달특징
I. 신체적 발달
II. 심리적 발달
1. 인지발달
2. 정서발달
3. 언어발달
III. 사회적 발달
1. 자아개념과 주도성
2. 성역할 인식
3. 놀이의 발달
IV. 사회복지실천에의 적용
* 참고문헌
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가족이 생활하고 있는 지역사회 내에서 문제를 가진 아동과 그 가족에 개입하여 이를 치료할 뿐만 아니라 일반가정의 기능을 보충지지하여 아동 문제 및 사회 문제 발생을 예방하며 아동 전용 놀이 문화공간을 제공함으로써 아동의 건전한
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활동
약물남용 억제를 위한 교육계몽활등은 학교교육과 사회교육으로 나눌 수 있다.
③ 자아존중도 및 반사회적 태도의 개선측면
제1단계 (자기인식)
집단성원들의 긍정적 환류를 통한 자아존중 강화를 강조하면서 가치명확화, 자기주장훈
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가족이 아닌 다른 사람으로부터 받는 보육과 개인의 가정에서 소수의 어린이들에게 보육을 제공하는 ‘놀이방’과 같은 형태
기관중심 보육 : 유치원이나 어린이집과 같은 일정한 시설과 설비를 갖춘 교육 서비스
직장중심 보육 : 직장 내
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놀이, 서울 : 광신문화인쇄사
○ 이동훈(1998), 소년소녀 합창지도법, 동진음악출판사
○ 정인성(1998), 웹기반 교수-학습 체제 설계 모형, 서울 : 교육과학사
○ 홍성길(1993), 일기예보 이야기, 교학연구사 Ⅰ. 항공과학 교수학습자료(지도자료
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가족요법
가족요법은 1950년대 초기부터 나타났던 보다 다양하고도 변화있는 치료접근법들이 무리를 지칭하는 보다 통상적인 명칭이다. 가족요법 운동은 아동들을 안내하는 클리닉과 외래 클리닉에서 한 가족 내의 단지 문제성이 있는 개인
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활동 등을 수행할 수 있다. Ⅰ. 빈곤의 정의 (절대적 빈곤, 상대적 빈곤)
Ⅱ. 빈곤의 원인 (개인, 가정, 학교, 지역사회)
Ⅲ. 빈곤의 현황 및 특성
1. 빈곤 청소년의 환경적 현황
1) 높은 비율의 결손가족
2) 열악한 지역사회환
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부양가족원의 부양부담
Ⅲ. 치매에 대한 의료복지서비스
1. 치매에 대한 부양가족 교육-부양가족원 대상의 교육 프로그램
2. 가족회의
3. 보호자가 지원체계를 확보토록 하는 방법
Ⅳ. 사 례
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Ⅴ. 결론
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독자적이고 주체적인 사고의 배양, 집단활동을 통한 협동심도 함께 길러진다.
다섯째, 무엇보다도 자연스럽고 흥미로운 학습방법이 된다.
여섯째, 무대공연 위주로 연극교육이 이루어지는 우리 나라의 실정에서, 참가자들의 활동을 최대한
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전달할 수 있으며 자기의 생각이나 느낌을 표현할 줄 압니다. 다만, 가끔 자신의 생각까지 모방하려는 부분이 보여 올바른 모델링과 상호작용이 필요합니다. 모든 영역에 흥미와 관심이 높으며 자신의 활동에 적극적입니다.
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