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놀이(예: 복합놀이기구, 미끄럼, 그네, 오르기기구, 균형대)
가상놀이, 상징놀이(예: 놀이집, 탈 것, 모래, 물, 놀이용 소도구)
구성놀이(예: 연장, 나무조각, 블록, 모래, 물)
조직적 게임(예: 공, 골대, 네트, 잔디밭, 단단한 바닥)
일/놀이활동(예:
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놀이(예: 복합놀이기구, 미끄럼, 그네, 오르기기구, 균형대)
가상놀이, 상징놀이(예: 놀이집, 탈 것, 모래, 물, 놀이용 소도구)
구성놀이(예: 연장, 나무조각, 블록, 모래, 물)
조직적 게임(예: 공, 골대, 네트, 잔디밭, 단단한 바닥)
일/놀이활동(예:
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집단 내에서 놀이나 활동을 할 수 있는 기회들은 아동을 자아중심적 사고와 행동에서 탈피하여 성인에 가까운 사고와 행동의 융통성을 갖게 한다.
Ⅲ. 결론(소감)
아동 발달 이론에 대한 과제준비를 하면서 아동의 신체적정서적인지적사회적
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음악
테이프, 동물 또는 일상 생활과 관련된 동화 녹음 테이프 혹은 비디오 테이프)
리듬악기세트 (한국어린이육영회)
점토놀이 도구 (한립 토이스)
3) 4 ~ 5세
놀이 범주
놀잇감 종류
추천 놀잇감(28종류)
대근육 운동 및
활동적인 놀이를
위한
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음악과 교육과정의 개정중점
Ⅳ. 음악과 교육과정의 편성운영
Ⅴ. 음악과 교육과정의 창작영역지도
Ⅵ. 음악과 교육과정의 교수학습방법
1. 이해 영역의 교수?학습 지도
2. 활동 영역의 교수?학습 지도
3. 음악과 협동 학습을 통한 교
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(자폐성 장애, 자폐증)의 모방행동
Ⅶ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 자기관리중재
Ⅷ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 사회적응
1. 사회적 대인관계
2. 의사표현 능력
3. 집단 적응 활동
Ⅸ. 결론
참고문헌
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놀이활동에서 영아교사의 역할
2. 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리
1) 교사-영아의 상호작용 원리
2) 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리
(2) 유아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상호작용 시 교사의
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가족인 삼촌과 이모에 대해서도 이야기 나누도록 해요.
네~~선생님
활
동
평
가
가족구성원에 대해 알게 되며 역할놀이를 통해서, 가족을 위해 열심히 사시는 부모님의 고마움을 알게 된다.
보육 활동계획안 도입
전개
정리요약
활동평
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놀이하는 모임시간, 바깥놀이 시간이 끝나면 대집단활동을 한 후 물건을 정리하고 귀가지도로 하루 일과가 끝나게 된다. 내가 방문한날의 교육활동 계획과 구성에 대한 표를 위에서 살펴보았는데 그날의 주제는 “가족”이란 주제로 교육활
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활동지
연필
화장실 다녀오기
및 손 씻기
11:30~11:40
* 교사와 함께 화장실에 다녀온다.
- 한 줄로 화장실에 다녀온다.
- 비누로 손을 깨끗이 씻고, 수건으로 닦는다.
수건 및 비누
대 . 소집단 활동
11:40~12:10
* 활동 명 : 이야기 나누기 ( 우리 가족
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