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아동학대 현황
아동학대의 효율적인 예방과 치료 및 그 대책을 마련하기 위해서는 아동학대의 현황을 정확하게 파악하는 일이 무엇보다도 중요하다. 아동보호전문기과 전산시스템에 있는 아동학대사례현황 데이터를 2007년 1월에서 6월까지
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특수유아의 이해와 교육, 동문사, 2002.
이용승, 자폐증: 엄마, 아빠에게 무관심한 아이, 학지사, 2000.
윙, 로나, 자폐아동, 이화여자대학교 출판부, 1984.
김승국, 자폐아동 교육, 양서원, 1993.
http://sookmyung.ac.kr/~ak9355/right.html Ⅰ. 도입 - 진호야
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학습하고 발달 할 수 있는 교육활동을 통한 프로그램을 실행하도록 해야한다.
열번째, 유아들의 자유선택활동이 방임되거나 또는 유아들로 하여금 기술과 기능을 습득하게 하는 획일적인 특별활동으로 운영되지 않도록 한다.
종일제 프로
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ewey는 「민주주의와 교육」이라는 저서 중에서 학습자와 교사와의 상호활동의 중요성을 논하였다. 교사는 아동의 학습을 옆에서 지켜보는 방관자의 입장이 되어서는 안된다는 것이다. 교사도 배우는 학생의 처지에 서서 스스로 연구하고 학
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(Bipolar Disorder)
Ⅹ. 주의력 결핍. 과잉행동장애
1. ADHD의 실태
2. ADHD의 특성
3. ADHD의 원인
4. ADHD 전개과정
5. ADHD 아동의 학교생활의 문제
6. ADHD의 치료
7. ADHD 동반질환
Ⅺ. 보고서를 마치며 나의 생각
Ⅻ. 참고문헌
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대상의 종류
7. 언어치료 대상자의 수
8. 언어치료 효과
9. 언어 중심 치료 프로그램
1) 치료 내용
2) 치료 방법
3) 난이도 수준
(1) 단서
(2) 반응 기준
(3) 부수 단계 설정
(4) 훈련 활동의 진행
10. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육대학원 특수교육전공 석사학위 논문
* 최민숙, 2002, 장애아동교육을 위한 가족참여와 지원, 학지사
* RONALD L TAYLOR, 신현기 번역, 2006, 정신지체, 시그마프레스
■ 인터넷 사이트
*도봉구청: www. dobong. go. kr
*강북장애인종합복지관: www. gang
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아동과 복지 관계법
심신장애자복지법(1981년), 아동복지법(1984년), 생활보호법(1983년), 특수교육진흥법(1990 년)등이 있다.
4) 장애아동과 복지시설
지체부자유자 재활시설, 시각장애자 재활시설, 청각 언어기능장애자 재활시설. 정신박약자 재
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활동을 통한 중재 방법
Ⅴ. 맺는 말 Ⅰ. 문제행동의 개요
Ⅱ. 행동수정을 통한 중재방법
1. 바람직한 행동교수를 통한 중재전략
1) 행동형성(Shaping)
2) 행동연쇄(Chaining)
3) 보조법과 용암법(Prompting and Fading)
4) 자기조절법(Self-control)
5)
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활동
활동내용
준비물
7:30
~ 9:00
등원
·등원하는 아이들을 안아주며 반갑게 인사나누기
9:00
~ 9:30
오전간식
·손을 씻고 간식 먹기
9:30
~ 10:30
오전자유 선택활동
·미술 : 빨대, 입으로 물감 불기
·역할 :「 바람이 준 보물」로 역할놀이
·
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