|
문제, 소비자 보호, 농촌개발, 노동자 인권, 성차별, 사회적 정의, 공동체 형성 등 사회적 모순이나 문제를 해결해 나가는 시민교육에 이르기까지 핵심적인 역할을 해 오고 있다.
이와 같은 맥락에서 볼 때 현대 사회에서 비영리 평생교육기관
|
|
|
교육, 생활체육 교육
(3) 시군의 문화특산물 기반을 토대로 시군 특성화 교육 프로그램 도입
시군 지자체마다 특성화된 여성평생교육 프로그램 운영이 필요하다. 예를 들면, 안동은 내방가사 전문프로그램, 영주는 인견 전문프로그램, 경주와
|
|
|
교육정책 또는 ‘학습지역 만들기’운동의 일환으로 지방자치 단체 에서 주도적으로 지역평생교육정보센터, 평생학습관, 평생교육협의회 운영의 활성화를 도모한다.
3. 우리나라 평생학습 진흥 종합계획에서 원격교육의 역할 <과제 주제 2
|
|
|
소비자 집단별 정보화 욕구 …………… 13p
Ⅲ 윤리적 쟁점(정보 불평등에 관한 윤리적 고찰)
1. 루소의 이론을 바탕으로 ………………………………………… 14p
2. 로크의 이론을 바탕으로 ………………………………………… 18p
3.
|
|
|
교육에만 그칠 수 없게 되었다.
학교는 학생들만이 이용하는 시설이라는 전통적인 인식의 개념 틀에서 벗어나 지역주민의 평생교육장, 산 교육장(敎育場)으로서의 배움의 공간이어야 한다는 열린 사고로 학교의 평생교육 기능을 중시하게 되
|
|
|
교육운동 지원, 여섯째, 청소년교육, 여성교육, 노인교육 적극지원, 도시 유휴 공공시설의 소단위학습장화, 청소년 및 성인을 위한 문해교육을 적극적으로 지원하는 것이다.
평생교육활동은 지도감독을 받는 부처의 특성에 따라 기관의 목적
|
|
|
농촌여성 정보화교실이 있다.
* 참고문헌
- 권건일, 김인아(1996). 사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영
|
|
|
교육의 형식이 모두 나타남
- 중략 - 제3장 우리나라 평생교육의 뿌리
제4장 평생교육 관련 법과 제도
제5장 평생교육에서 학습과 교수
제6장 학교평생교육
제7장 지역공동체와 평생교육
제8장 평생교육연구
- 각 장별 출제예상문제 및
|
|
|
교육의 형식이 모두 나타남
- 중략 - 제3장 우리나라 평생교육의 뿌리
제4장 평생교육 관련 법과 제도
제5장 평생교육에서 학습과 교수
제6장 학교평생교육
제7장 지역공동체와 평생교육
제8장 평생교육연구
- 각 장별 출제예상문제 및
|
|
|
교육의 형식이 모두 나타남
- 중략 - 제3장 우리나라 평생교육의 뿌리
제4장 평생교육 관련 법과 제도
제5장 평생교육에서 학습과 교수
제6장 학교평생교육
제7장 지역공동체와 평생교육
제8장 평생교육연구
- 각 장별 출제예상문제
|
|
메뉴펼치기
