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과학적 앎에서의 형식은 ‘개념구조’와 ‘사고구조’로 나눌 수 있음.
<고전역학의 이론구조>
개념구조
-질량, 공간(3차원), 시간, 상호작용
사고구조
-대상의 초기상태→대상의 임의의 시간에서의 상태
상태 변화의 법칙(대상의 특성 및
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뇌란 무엇인가?
3. 신경망의 생물학적 모델
4. 뇌의 기본구조- 경소자(neuron)와 신경교세포(glial cell)
5. 뇌의 생물학적 신경계 모형화
6. 신경세포의 Integrate-Fire 모형
7. 신경소자의 Hodgkin-Huxley 모형
8. 공학적 시냅스 모형과 동기화
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뇌 발달의 일반 원칙
Ⅱ시기에 따른 뇌의 발달 및 특성
머리가 좋다 나쁘다는 대뇌피질의 각 영역이 어떻게 얼마나 잘 발달 했는가? 로 판별이 난다. 인간이 만물의 영장이라고 자부 할 수 있는 것도 이 대뇌피질이 다른 포유류보다
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가장 주의해야 할 치명적인 부작용과 이에 대한 간호
5. 라자루스의 인지적 평가모형의 인지적 평가와 대처의 주요 개념을 설명하시오.
1) 라자루스의 인지적 평가모형의 인지적 평가
2) 라자루스의 인지적 평가모형의 대처
6. 참고문헌
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과학과 통합하여 정보를 제공하고 적용하고 연계하면서 과학과 사고의 범위를 넓힌다면 유아들은 뇌의 신경회로를 보다 더 복잡하게 형성하고 기억책략을 발전시켜 나갈 수 있다. 특히, 유아 개인은 그들의 독특성으로 인하여 과학을 학습하
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인지발달론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 한국교원대학교 사회과학교육연구소 사회과학교육연구 제 1권 1995 pp: 19-68
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교
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과학사 / 2016 영아기, 유아기의 신체발달, 정서발달, 인지발달의 특성
A. 영아기 신체발달, 정서발달, 인지발달의 특성
I. 신체발달
1. 신체적 특징
2. 신생아의 반사행동
3. 운동발달
4. 감각발달
II. 정서발달
III. 인지발달
1. 감
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I. 이행운동 발달
II. 조작기능 발달
III. 자조행동 발달
C. 지각발달
I. 형태지각
II. 방향지각
III. 거리지각
IV. 색깔지각
V. 시간지각
D. 주의 및 기억발달
I. 주의발달
II. 기억발달
1. 기억과정
2. 기억구조
* 참고문헌
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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기 신체발달 및 인지발달의 특성
I. 신체발달
1. 신체성장
2. 운동발달
3. 안전사고
II. 인지발달
1. 지각발달
2. 기억발달
3. 개념발달
4. 사고발달
* 참고문헌
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과학사 / 2003 #1 배설장애
I. 진단
II. 원인
1. 아동요인
2. 심리적 요인
3. 유전요인
4. 가족요인
5. 배설장애아동의 특성
III. 배설훈련
IV. 치료
#2 섭식장애
I. 진단
II. 원인
1. 생물학적 요인
2. 가족요인
3. 사회문화적 요인
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