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뇌실 확장, 인지적 장애, 기형적 구조, ( b ) 검사에서 뇌실 확장, 측두엽과 전두엽 감소, ( c ) 검사에서 전두엽의 뇌 대사활동 저하 등을 보인다.
4. 다음의 괄호에 답을 쓰시오. (4점)
( )는 탈자아중심적 사고가 가능하여
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, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아의 뇌 발달
I. 두뇌 분화
II. 대뇌 국소화
III. 뇌의 가소성
* 참고문헌
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과학대학원, 2014.
10. 김미은, 우리나라 성인의 수면시간과 자살생각 및 자살시도와의 관련성 연구, 연세대학교 보건대학원, 2014.
11. 김은성, 국내 성인에서의 수면시간과 주관적 건강상태 인식과의 관련성 : 국민건강영양조사 제4기 3차년도(200
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인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 피아제의 생애와 업적 및 인지발달이론의 인간관
II.
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인지발달단계를 요약하면 아래의 표와 같다.
표. 피아제의 인지발달단계
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생
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과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기 인지발달
I. 유아기 사고의 특징
1. 상징적 사고
2. 자아중심적 사
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과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 :
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인지발달단계이론에 대해 설명하시오.
1) 피아제 인지발달단계이론의 기본개념
① 도식
② 평형화 (피아제가 주장한 인지발달의 핵심기제)
③ 적응과 조직화
2) 피아제의 인지발달단계이론의 구조와 단계별
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창의성의 개념
2. 창의성 교육의 필요성 및 목적
3. 무용교육이 창의성 신장에 미치는 영향
Ⅲ. 중학교 무용교육 프로그램 개발
1. 청소년기의 발달적 특성
2. 프로그램의 목표 및 구성단계
3. 중학교 1학년 프로그램 구성안
Ⅳ. 결론
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인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
1. 피아제의 인지발달단계이론
1) 감각적 운동기(Sensorimotor Period, 출생∼2세)
2) 전 조작기(Preoperational period, 2세∼7세)
(1) 전 개념기(2세∼4세)
(2) 직관적 사
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