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인지 행동 훈련 및 사회성 기술 훈련
3) 가족상담 및 부모교육
4) 교육적 중재
6. ADHD아동에 보건교사가 대처해야하는 방법(보건교사의 역할)
1) 정신과의 아동상담
2) 부모의 상담 및 교육
3) 약물치료 및 입원치료
4) 특수교육
7. ADHD아동에
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과학적 접근과 경험적 접근은 의식, 더 나아가 마음의 완전한 이해를 위해 상보적으로 수용되고 발전되어야 할 것이다.
참고문헌
김정호 (1994a). 인지과학과 명상. 인지과학, 4&5, 53-84.
김정호 (1994b). 구조주의 심리학과 불교의 사념처 수행의 비
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뇌과학의 특성상 대부분의 뇌연구 인력이 대학에 집중되어 있는 우리나라의 구조는 향후 개선의 여지가 있다. 마지막으로 점차 대형화하는 뇌연구의 세계적인 추세에 맞추어 분야별로 분산되어 추진하고 있는 뇌연구를 포괄적이고 체계적으
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뇌손상에 의한 기능장애
2. 유전적인 요인
3. 뇌의 불균형한 발달
4. 사회 환경적인 요인
Ⅲ. 학습장애의 특성
1. 인지과정에서의 특성
1) 주의집중의 특성
2) 지각의 특성
3) 기억의 특성
4) 언어의 특성
5) 사고의 특성
6) 운동성의 특성
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인지원
1. 여성농업인의 사회적 지위규정
1) 단독 및 공동경영주로서의 경영주
2) 가족농업협력자
3) 임금수령자
4) 법인경영체에서의 여성농업인
2. 여성농업인에 대한 사회보장제도
1) 사회보장제도 적용범위
2) 사회보장제도의 특성
3)
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Muscle of the Mouth
7. Muscle of Mastication
Ⅵ. 하체의 근육
1. 볼기의 근육과 넙다리의 근육
2. 종아리의 근육
3. 발의 내재근육
Ⅶ. 소근육운동의 정의
Ⅷ. 소근육운동과 인지
Ⅸ. 소근육운동과 뇌성마비아 소근육운동 발달
참고문헌
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인지 요인 분석, 미간행 대구대대학원 박사학위논문, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습장애아동의 정의
Ⅲ. 학습장애아동의 특성
Ⅳ. 학습장애아동의 진단
1. 진단 준거
1) 읽기 장애(Reading Disorder)
2) 쓰기 장애(Disorder of Written Expression)
3) 수학
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인지발달이론
1) 인지 발달의 주요개념
2) 인지발달의 주요원리
3) 인지발달의 단계별 특성
9. 사회적 학습이론
10. 인지주의 학습이론의 정리
Ⅳ. 구성주의 학습이론
Ⅴ. 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론관점의 비교
참고문헌
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특성 및 관련문제 3
3)주의력 결함 및 과잉행동장애의 원인 4
4)치료 및 교육적 접근방법 6
2.정신분열증 아동 7
1)정신분열증의 정의 7
2)정신분열증의 원인 7
3)정신분열증의 진단과 증상 8
4)정신분열증의 정신사회적 재활치료 9
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및 자아개념, 태도에 미치는 효과
- 다중지능을 적용한 진로교육프로그램이 초등학교 저학년의 진로성숙, 자아개념, 학교적응에 미치는 영향
결론
지능 계발을 위해 지속적으로 뇌를 사용하고 계발하는 훈련을 행해야 할 것이다.
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