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관점에 좀 더 무게를 실어 주고 싶다.
상호작용 주의적 유형에서 제시한 바와 같이 빈 서판과 인간본성 이론을 유아교육에 효과적으로 적용하기 위해서는 각 이론의 장점을 취해야 할 것이다. 즉, 아동에게 최선의 학습 환경을 제공하여 아동
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관점에서 본 생명, 서울대출판사
정영호(2000) 사람의 유전과 환경, 아카데미서적
권중돈(2009) 인간행동과 사회환경, 학지사
임승빈(2007) 환경심리와 인간행태, 보문당
정원식(2005) 인간과 교육, 교육과학사
송명자(2000) 발달심리학, 학지사
김
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본성과 양육. 사이언스 북스
3. 스티븐 핑커. 2002. 빈 서판. 사이언스 북스
4. 프랭크 설로웨이. 2008. 타고난 반항아. 사이언스 북스
5. 김유영, 2008. 생물학적 의학적 관점에서 본 생명. 서울대
6. 정영호. 2000. 사람의 유전과 환경, 아카데미서적
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관점에서 본 생명, 서울대, 2008
스티븐 핑커, 빈 서판, 사이언스 북스, 2002
매트 리들리, 본성과 양육, 사이언스 북스, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성장론
2. 분배론
3. 성장과 분배에 대한 쿠즈네츠의 가설
1) 쿠즈네츠란
2) 쿠즈네츠 가
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본 미국과 소련의 아이들. 샘터.
이옥형(1997). 아동발달. 집문당.
이은화외 역(1995). 교육현장에서 본 아동 발달 연구. 이화여자대학교출판부.
조복희(1995). 아동발달의 이해. 교육과학사.
www.cyberyoochiwon.co.kr 1. 생태학적 이론
2. 브론펜브레너
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