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간호학회, 2007
김태석, 신체형 장애와 정신신체장애, 대한산업보건협회, 2007
김인수, 신체장애의 평가, 대한변호사협회, 1993
이정학, 신체장애인복지, 국립사회복지연수원, 1997
이철, 우리나라 신체장애 평가체계의 문제점과 개선방안에 관한
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장애에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육방안
6) 나의견해
3. 의사소통장애에 대한 논의
1) 개념
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장애 아동의 이동을 도와줄 수 있는 보조기구의 사용 및 건축물적인 장애가 발생하지 않도록 건축물적인 사항을 고려해서 건축 및 리모델링해야 한다.
6) 최근 교육 동향
(1) 교육방법
지체장애 아동을 위한 교수-학습전략을 치료교육, 보조공
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장애아동(특수아동)의 개념
Ⅲ. 장애아동(특수아동)의 유형
1. 정신지체아(정신박약아)
1) 정의
2) 원인
3) 특성
4) 분류
5) 정신지체아의 학습상 특성
6) 일반적인 교육 목표
2. 뇌성마비
1) 정의
2) 원인
3) 분류
4) 예후
5) 교육에 영향을
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장애를 동반하고 있는 장애 유형의 특징
1) 조음장애(articulation disorder)
2) 음성장애(voice disorder)
3) 유창성장애(fluency disorder)
4) 신경언어장애(neurogenic language disorder)
5) 자폐아동
6) 뇌성마비 아동
2. 유창성장애(말더듬)에 대해 교사로서 언
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아동
소득 기준
전국 가구평균 소득 100% 이하
지원 내용
아동 한 명당 연 480시간 범위 내에서 지원하며, 아동의 가정 또는 돌보미 가정에서 돌봄서비스 제공 장애아동 보호 및 휴식 지원
논문 사례
논문사례
장애자녀를 둔 부모 대상 미술치료
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장애개념 도입을 위한 연구. 노동부.
김용익(2003). 장애우 보건의료의 과제와 대안. 국립재활원.
강위영 외(2001). 직업재활개론. 나눔의 집.
최복천(2011). 장애아동 재활치료 제도의 혁신방안 마련을 위한 학제간협동연구 보고대회. Ⅰ. 서론
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장애는 적절한 시기에 치료를 할 경우 일반적인 예후는 양호한 병리이다.
장애에 대한 치료도 중요하지만 말실수에 비판하지 않고 반복하여 정확한 시범을 보이거나 아동이 이야기 할 때 관심을 보이고 인내심을 갖고 들어주는 주변 사람들
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장애인의 감동적인 이 야기.
* 참고문헌
학령기 장애아동의 양육부담과 가족지원 - 신정도서출판 (2003) p.39~ 45
특수 아동의 발달과 지도 - 중앙적성출판사(1992) p.150~177
지체 부자유아 심리이해 - 학지사(2001)
특수아동교육 - 교문사(1995) 11장. 지
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장애가 있는 자
참고문헌
권선진(1998), 장애범주 확대와 복지서비스 지원방안, 재활복지, 장애인재활연구소
강위영(1991), 장애인 재활대책에 관한 연구, 장애인재활대책 WORKSHOP, 한국장애인재활협회
권도하 외(1994), 언어진단 , 한국언어치료
남
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