|
다회의 공간이 보다 흥미진진한 자리가 되기 위해서는 다인들은 고도의 미의식을 추구했다. 이것이 바로 일본의 미의식인 ‘와비(陀)’이다 1.다도의 역사
2.다도의 유래
3.일본의 다도
4.일본 다도의 성립과 변천 & 다도의 정신
|
|
|
문화의 개념
Ⅲ. 일본의 생활문화
Ⅳ. 일본의 주거문화
1. 일본의 촌락 형태
2. 기후와 일본식 주택 형식의 특징
1) 여름형 주거
2) 비를 대비한 주거
3) 지진에 대비한 주거
2. 주택 내부 구조
3. 방의 크기
Ⅴ. 일본의 차문화
Ⅵ. 일
|
|
|
교육과정. 한국방송통신대학교 출판문화원.
-홍후조(2016). 알기쉬운 교육과정(2판). 서울: 학지사.
-임미혜(2020). 유아교육과정. 양성원
-임현(2019) 다도 프로그램이 유아의 자기조절력과 친사회적행동에 미치는 효과. 동국대학교 대학원 석사학
|
|
|
교육학회, 2011
김혜숙, 유아의 창의성 발달을 위한 전통놀이의 교육적 가치, 한국아동교육학회, 2007
김순자, 전통놀이 교육에 대한 유아교사의 인식에 관한 연구, 한국방송통신대학교, 2007
박정용, 전통 놀이 문화에 기반한 기능성 게임 개발,
|
|
|
다도를 배울 기회나 접하게 될 기회가 있다면 꼭 다시 해 보고 싶은 마음이 든다. 다도는 일본인뿐만 아니라 우리나라 사람들도 쉽게 배우고 한번쯤은 경험해 볼만한 문화라고 생각한다. 하지만 그냥 놀기 위해 차를 마신다고 생각해서는 절
|
|
|
차에 대해 마셔보기만 했지, 그 외의 다른 부분에 대해서는 아는 것이 없다는 것이었다. 그래서 이 기회에 중국차에 대해 정리해 보기로 했다.
1. 중국의 명차
중국은 지역이 넓고 인구가 많으며 지역간 격차가 심하여 차의 종류는 수백여 종이
|
|
|
교육적 계기를 마련해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다문화 교육프로그램을 운영하고 있는 어린이집을 방문하여, 그 어린이집의 운영방식 및 프로그램 실제를 작성해 보았다. 21세기를 열어가고 있는 우리는 그 어느 때 보다도 빠른
|
|
|
교육적 효과
2. 고누
1) 자료 특성
2) 제작 방법
3) 활용 방법
4) 교육적 효과
3. 땅 차지하기
1) 자료 특성
2) 제작 방법
3) 활용 방법
4) 교육적 효과
4. 짝 맞추기
1) 자료 특성
2) 제작 방법
3) 활용 방법
4) 교육적 효과
5. 장기 놀이
1) 자
|
|
|
문화
1. 한복의 역사적 변천과 특징
2. 전통 장신구와 액세서리 문화
III. 한국 전통 음식문화
1. 한국 요리의 특성과 철학
2. 전통 차문화와 다례
IV. 한국 전통 음악과 무용
1. 국악의 특징과 악기 문화
2. 전통 무용의 종류와 의미
V. 한
|
|
|
종류
ꊱ 범위에 따른 종류 (통속민요와 토속민요)
ꊲ 토속민요의 종류 (용도에 따른 종류)
ꊳ 지역에 따른 종류
●지도로 보는 지역별 민요(▶그림으로 제시)
★ 보충자료
Ⅵ. 초등 교육에서의 목표
ꊱ 민요의 특징 알기
&
|
|
메뉴펼치기
