|
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1. 가족생활교육의 등장 배경
2. 가족생활교육의
|
|
|
다문화교육(multicultural education)이다
5. 정보통신윤리교육은 정체성 교육(education for identity)이다
6. 정보통신윤리교육은 테크놀로지에 바탕을 둔 교육이다
Ⅵ. 정보통신윤리교육과 제7차교육과정
Ⅶ. 정보통신윤리교육과 가정교육
Ⅷ.
|
|
|
스피드와 유용성을 확보하기 위한 조직이다. 1. 관료제 정의
2. 관료제와 민주주의와의 관계
3. 관료제의 순기능과 역기능
(1) 관료제의 순기능
(2) 관료제의 역기능
4. 관료제의 비효율성 분석
5, 관료제의 비효율 극복방안
|
|
|
연구, 전주교육대학교대학원 석사논문
정경수(1996), 정보통신윤리에 대한 이론적 고찰, 정보사회와 정보통산 윤리, 정보통신 윤리위원회
정보통신윤리위원회(2002), 우리들이 만드는 건강한 인터넷
추병완(1999), 정보통신윤리 의식의 확산방
|
|
|
다문화교육 정책학교
다문화 가정 및 다문화 학생의 증가는 이들에 대한 교육수요가 늘어나는 결과를 가져오게 되었으며, 다문화 학생의 국적, 특성 등의 개인적 배경과 관계없는 동등한 교육기회 보장의 필요가 요구되었다. 이에 정부는 다
|
|
|
다문화교육은 차이를 동등하게 인정하는 교육이라고 볼 수 있다
2) 필요성
다문화교육은 일반가정과 다문화가정 모두에서 요구된다, 이 두 구성원 모두가 함께 살아 가야 하는 한국사회의 일원이기 때문이다. 따라서 일반학부모들에게는 다
|
|
|
다문화가족 자녀 지원 대책 필요하다. ⑨ 가족해체가 늘어나므로 다문화가족에 대한 생활안정, 취업지원 등 사회적 안전망을 구축 필요하다.
◆ 참고자료 ◆
김강섭(2006)「한국 내 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구」서울교육대학교 교
|
|
|
동문사.
도미향 외.(2010). 가족정책론. 도서출판 신정.
이진숙·신지연·윤나리.(2011). 가족정책론. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족정책의 개념
2. 다문화가족지원법
3. 다문화가족지원법이 생겨난 배경
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
연구원, pp. 241~260.
박천응. 이주민신학과 국경없는 마을 실천 안산; 국경없는 마을. 2006. 1. 다문화교육 정책의 등장 배경
2. 다문화교육 정책의 분석
3. 다문화교육 정책의 현황 분석
4. 다문화 교육의 필요성
5. 해외 다문화교육 정책 사
|
|
|
배경
<학교 교육의 순기능과 역기능> ----------------------------p1
■본론
1. 잠재적 교육 과정이란? ------------------------------p2
1) 잠재적 교육의 개념 ---------------------------------------p2
2) 잠재적 교육과정의 장(場) ----------------------------------
|
|
메뉴펼치기
