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사회적응
(5) 가정폭력과 학대
(6) 보건, 의료보장의 문제
(7) 기타
2) 다문화가족의 대책
(1) 결혼이민자의 시민적 권리보장
(2) 가족해체의 예방과 다양한 문화,가치관의 공존 지원
(3) 사회안정망과 사회복지서비스 확충
(4) 보건, 의료 서
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사회를 위한 다문화정책과 교육의 방향을 모색해보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 결혼이민자 여성의 이슈 개관
1) 결혼이민자 여성의 이슈
결혼이민자들은 남편이나 시댁과의 갈등이 발생할 경우 낯선 사회에서 다른 누군가에게 도움을 청하기
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사회의 다문화 교육 방향성 고찰, 이민경 저, 한국교육사회학회, 2008. 6
김종세. (2016). 다문화가족의 의의와 규범적 근거에 관한 소고,「법학연구제」37집, 한국법학회, pp. 1-
다문화가정 아동들의 학교적응 - 제갈종기, 신라대학교 사회복지대
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결혼이민자에 대하여는 자활사업사회적일자리를 통해 일할 기회를 제공한다. 또한, 다문화 관련 직업분야(문화해설 통역사, 국제교육 강사, 사회복지 상담사) 인력으로 양성하여, 방과 후 교사, 복지시설 상담원 등으로 활용할 계획이다. 저
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다문화사회란?
Ⅱ. 나아가며
1. 한국어 교육의 현황
2. 다문화 사회 한국어 교육의 문제점
(1) 이주근로자의 적은 한국어 교육 기회
(2) 언어문제 - 이주근로자, 여성결혼이민자, 다문화가정의 자녀
(3) 집합교육과 교사부족
3. 다문화
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결혼 가족의 절반이 넘는 52.9%가 최저 생계비 이하의 소득 수진인 것으로 나타나 이들 가족의 절대 빈곤문제가 매우 심각한 것으로 조사되었다.
2) 부부갈등 문제
다문화가족의 부부의 문제는 문화 차이에서 오는 인식의 문제, 언어 갈등
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다문화교육을 받아야 하는 핵심대상은 이주여성과 자녀 또는 소수자 학생이기보다는 소수자에게 편견을 지닌 다수자 집단을 포함한 사회구성원 전체이어야 한다는 점이다. 마지막으로 고려해야 할 점은 교사와 다문화 관련 사회복지사나 전
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다문화가정 아동의 문제는 거시적인 것보다 구체적이고 세세한 것부터 바로잡을 필요가 있는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동복지론”, 학지사, 2012
- 배기효외, “사회복지개론”, 창지사, 2009
- 윤혜미외, “아동복지론”, 청목출판사,
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지와 다문화복지연계전공을 교육받고 있는데 이들은 미래사회에 자신의 모국에서 이주한 결혼이민자들의 가장 친근한 멘토와 상담자로서 기여하게 될 것이다. 다문화가족지원법의 제정과 함께 이제 다문화가족서비스 시설들도 기하급수적
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결혼이민자(이중언어자)들이 학부와 대학원에서 사회복지와 다문화복지연계전공을 교육받고 있는데 이들은 미래사회에 자신의 모국에서 이주한 결혼이민자들의 가장 친근한 멘토와 상담자로서 기여하게 될 것이다. 다문화가족지원법의 제
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