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교육, 한국문화사 2015 조원탁, 박순희 외 저, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원 2014 최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015 목차 1. 문화충격과 낯섦의 경험 2. 낯섦의 경험과 타자에 대한 심상 3. 간문화교육의 양면가치
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  • 등록일 2016.01.07
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문화적인 외부의 관점을 상실하게 된다. 학문 그 자체도 간문화적 역학의 일부분인 것이다. 참고문헌 서덕희, 김옥선 외 저, 다문화사회와 교육, 교육과학사 2015 이형하, 박상희 외 저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체 2015 오정미 저,
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교육의 이해, 공동체 2015 오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015 조원탁, 박순희 외 저, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원 2014 최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015 목차 1. 간문화적
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  • 등록일 2016.01.07
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교육의 이해, 공동체 2015 오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015 조원탁, 박순희 외 저, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원 2014 최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015 목차 1. 간문화적
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문화적 역량이 어떤 시점에 성취되는 정체적인 목표라기보다는 다문화와 관련된 문제인식에 기초하여 적절한 개입기술과 전략들을 축적, 개발해 가는 발달단계적 과정으로 이해해야 할 것이다. 참고문헌 우수명 저, 다문화사회복지개론, 양
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  • 등록일 2016.02.27
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논문 250건

교육 환경 조성 76 1) 한국에 국제학교 설립 76 2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80 3) 해외 국제학교에 한국 교사 진출 84 3. TCK를 위한 사회과 교육의 개선방안 86 1) 다원적 문화, 가치교육의 지향 86 2) 국제이해교육의 강화 88
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  • 발행일 2010.04.01
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문화적으로 질을 향상시켜 살기 좋은 제주특별자치도가 되기를 기대해 본다. 참 고 문 헌 김경아 외 공저,『창조적 다문화시민사회 조성방안연구』, 호남대학교다문화교육센터, 2008. 김범수 외 공저,『다문화 사회복지론』, 양서원, 2007. 김오
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  • 발행일 2011.07.18
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다문화적 가치관과 생활양식을 일상생활에서 실천할 수 있도록 하는 체계가 필요하다. 이때의 다문화 교육의 목표는 단지 다문화적 지식과 가치관을 습득하는 것에 그치는 것이 아니라 인권, 민주주의 사회정의, 평등, 환경 등과 같은 보편적
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  • 발행일 2011.11.09
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교육과정평가원[2008] 다문화 교육을 위한 교수 · 학습 지원 방안 연구(II) : 사회과 교수 · 학습 프로그램 개발을 중심으로 유재신, 원광대학교 대학원,[2009] 다문화가족 자녀교육의 실태와 지원방안에 관한 연구 = A Study for Supporting the Educational
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  • 발행일 2012.11.21
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사회문화적 측면………………………………………… 7 제3장 외국인 노동자 범죄와 노동시장, 사회경제에 미치는 영향……… 8 제1절 외국인 노동자 범죄와 사회경제적 문제…………… 8 제2절 외국인 노동자 범죄와 노동시장 문제……
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  • 발행일 2010.01.12
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취업자료 1,623건

교육에 대한 관심이 많았으며, 이는 제가 고등학교와 대학교에서의 학업 선택에 큰 영향을 미쳤습니다. 고등학교 시절, 저는 사회학과 심리학 수업에서 두각을 나타내며, 여러 학교 프로젝트와 봉사 활동을 통해 지역 사회에 기여하는 경험을
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  • 등록일 2024.01.22
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교육대학원에서 쌓은 전문 지식과 현장 경험을 바탕으로 개인의 심리적 성장과 사회적 통합에 기여하는 상담 전문가로 자리매김할 것을 다짐합니다. 다양한 상담 분야에서 전문성을 발휘하며, 내담자와 사회 모두가 건강하고 조화롭게 성장
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  • 직종구분 기타
교육의 효과를 극대화하고 지속 가능한 교육 환경 구축에 필수적이라고 생각합니다. 다섯째, 사회적 기업이나 비영리단체 등과 협력하여 사회적 약자를 위한 교육 지원 활동에도 적극 참여할 것입니다. 사회경제적 취약계층 유아의 교육 기
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사회 정책 개발과 실행에 적극 참여하며, 보다 건강하고 포용적인 사회를 만드는 데 기여할 것입니다. 이와 같이 저는 이화여자대학교 상담심리대학원 심리교육과에서 습득한 전문 지식과 실무 경험을 바탕으로 상담심리 분야의 현장과 학문
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교육 기술 활용에 대한 교사 연수와 지원을 확대하여 교육 현장의 디지털 전환을 촉진할 계획입니다. 사회적 기여 측면에서는 언어 소외 계층 지원에 적극 나서겠습니다. 저소득층, 이주민, 난민 등 언어 교육에서 소외될 수 있는 집단을 대상
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  • 등록일 2025.05.19
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