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교육은 아이들의 창의성, 표현력, 사회적 기술을 개발하는 데 중요한 역할을 합니다. 이를 효과적으로 이루기 위해서는 아이들의 발달 단계에 맞춘 접근법, 창의성 촉진, 상호작용과 협동학습, 다중지능 이론의 적용 등의 교수-학습 원리를 고
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교육기관 실습의 이론과 실제 오영희, 임영옥 외 2명 저 | 21세기사 | 2012.08.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의의 관점 요약 및 시사점
2. 행동주의의 관점 요약 및 시사점
3. 구성주의의 관점 요약 및 시사점
4. 다중지능이론의 관점 요약
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다중지능이론에 기초한 과학수업활동이 초등학생의 창의성과 과학탐구능력에 미치는 영향. 한국초등교육, 13(2), 189-211.
3. 오광열. (2012). 구성주의 학습이론을 활용한 형태추출교육에 관한 연구. 한국디자인학회 국제학술대회 논문집, 246-247.&n
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교육과정 계획안에 반영
2) 역량기반 교육과정 계획안에 반영
3) 레지오 에밀리아 접근법 교육과정 계획안에 반영
4) 발도르프 프로그램 교육과정 계획안에 반영
5) 다중지능 이론에 기초한 교육과정 계획안에 반영
5. 시사점
Ⅲ. 결론
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법
3. 합리적 행동적 정서치료
4. 타일러의 교육과정개발모형
5. 스킬백의 학교중심교육과정
6. 교육과정 재개념주의
7. 가드너의 다중지능이론
8. 능력참조 평가와 성장참조 평가
9. 다문화교육의 수업지도 방안
10. 분산적 지도성
11. 발
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아니라, 의사소통 능력, 협력 능력 등을 함께 배울 수 있도록 해야 한다.
결론
다중지능이론은 영유아 수학교육에 많은 기여를 할 수 있는 중요한 교육적 접근법이다. 이 이론은 각 아이의 강점에 맞는 학습 방법을 제공하고, 수학을 다양한 방
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다중지능 활동을 기록해야 한다. 프로그램이 지속됨에 따라 교사는 학습이 보다 영유아 중심이 될 수 있도록 영유아의 자율성을 촉진시키는 역할을 수행한다.
참고 문헌
권대훈(2009). 교육심리학의 이론과 실제: 학지사
김승국 외(1998). 행동장
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교육이론, 데일의 경험원추모형, 벌로의 s-m-c-r모형, 강의식 수업, 문답식 수업, 탐구학습, 집단탐구모형, 자율적 협동학습, 성취과제분담학습, 팀보조 개별학습, 직소, 팀경쟁학습, 토의식 수업, 멀티미디어 수업 1. 교육심리
2. 교수학습
3
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다중지능 감성지능과 교육
1) 다중지능 및 감성지능 계발의 중요성
2) 다중지능 및 감성지능의 개념 및 구성요소
3) 다중지능의 교육적 의의와 영유아를 위한 감성교육
7. 유아교육기관 평가: 유치원 ,보육시설 평가 경향
1) 유치
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교육적 의의
* 적응
1. 적응의 개념
2. 적응의 방법
* 생활지도
1. 생활지도의 의의
2. 생활지도의 원리
3. 생활지도의 영역
* 상담
1. 상담의 의미와 목표
2. 상담이론
* 교육평가
1. 교육평가의 의미
2. 교육평가의 역할
3. 교육평가
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