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교육이 분리된 교과로 다루는 것이 아니라 통합적 접근을 통해 운영되어야 하는 것이다. 자신의 학습 양식에 따라 문제를 지속적으로 탐구하고 해결하는 태도와 과학적 기초능력을 돕는 방법은 다중지능 중 자신의 강점지능을 활용한 교육이
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교육은 아이들의 창의성, 표현력, 사회적 기술을 개발하는 데 중요한 역할을 합니다. 이를 효과적으로 이루기 위해서는 아이들의 발달 단계에 맞춘 접근법, 창의성 촉진, 상호작용과 협동학습, 다중지능 이론의 적용 등의 교수-학습 원리를 고
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교육과정 개발모형
아이즈너는 예술교육과 교육과정에 1. 아들러의 개인심리학적 상담방법
2. 스킬백 학교중심교육과정
3. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산이론
4. 발전교육론
5. 교육과정 재개념주의
6. 가드너의 다중지능이론
7. 다
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교육기관 실습의 이론과 실제 오영희, 임영옥 외 2명 저 | 21세기사 | 2012.08.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의의 관점 요약 및 시사점
2. 행동주의의 관점 요약 및 시사점
3. 구성주의의 관점 요약 및 시사점
4. 다중지능이론의 관점 요약
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다중지능이론에 기초한 과학수업활동이 초등학생의 창의성과 과학탐구능력에 미치는 영향. 한국초등교육, 13(2), 189-211.
3. 오광열. (2012). 구성주의 학습이론을 활용한 형태추출교육에 관한 연구. 한국디자인학회 국제학술대회 논문집, 246-247.&n
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법
3. 합리적 행동적 정서치료
4. 타일러의 교육과정개발모형
5. 스킬백의 학교중심교육과정
6. 교육과정 재개념주의
7. 가드너의 다중지능이론
8. 능력참조 평가와 성장참조 평가
9. 다문화교육의 수업지도 방안
10. 분산적 지도성
11. 발
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만 아니라, 의사소통 능력, 협력 능력 등을 함께 배울 수 있도록 해야 한다.
결론
다중지능이론은 영유아 수학교육에 많은 기여를 할 수 있는 중요한 교육적 접근법이다. 이 이론은 각 아이의 강점에 맞는 학습 방법을 제공하고, 수학을 다양한
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다중지능 활동을 기록해야 한다. 프로그램이 지속됨에 따라 교사는 학습이 보다 영유아 중심이 될 수 있도록 영유아의 자율성을 촉진시키는 역할을 수행한다.
참고 문헌
권대훈(2009). 교육심리학의 이론과 실제: 학지사
김승국 외(1998). 행동장
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교육이론, 데일의 경험원추모형, 벌로의 s-m-c-r모형, 강의식 수업, 문답식 수업, 탐구학습, 집단탐구모형, 자율적 협동학습, 성취과제분담학습, 팀보조 개별학습, 직소, 팀경쟁학습, 토의식 수업, 멀티미디어 수업 1. 교육심리
2. 교수학습
3
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다중지능 감성지능과 교육
1) 다중지능 및 감성지능 계발의 중요성
2) 다중지능 및 감성지능의 개념 및 구성요소
3) 다중지능의 교육적 의의와 영유아를 위한 감성교육
7. 유아교육기관 평가: 유치원 ,보육시설 평가 경향
1) 유치
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