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교육청 최초로 휴먼라이브러리 프로그램을 기획해 보았는데 실제로도 관장님 이하 직원분들의 호응이 좋아 2013년 6월부터 재능기부 봉사형태로 적극 반영되어 운영될 수 있을 것 같다.
평생교육프로그램을 기획하면서 봉사정신이 남다른 우
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교육연구원
최평임(2009), 발달장애 특수교육기관의 운영 실태와 개선 방안, 서울시립대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐성 장애(전반적 발달장애, 자폐아동)의 개념
1. 의미
2. 진단 기준에서의 설명
1) DSM-IV
2) ICD-10
3. 발달상의 문제는 발달상의
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교육에 대한 부작용을 해소, 보다 자연스럽게 한글과 영어를 동시교육
※ PALS 교육이론(I)-두뇌생리학, PALS 교육이론(II)-두뇌생리학, PALS 교육이론(III)-다중지능이론, PALS 교육이론(IV)-신체운동학, PALS 교육이론(V)-신체운동학, PALS 교육이론(VI)-
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교육은 다음과 같은 전인의 계발에 역점을 둔다.
- 전뇌학습 - 다중지능 - 협동학습
- 맥락학습과 내용보다 과정의 중시 - 합교육과정과 간학문학적 지식
- 평생교육
- 전체 시스템에 대한 지식 - 다차원적인 앎의 방법, 즉 직관적 지식
따라서
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교육 과정 운영상의 요인
4. 과제에 의한 수행 평가를 처리할 경우 필요한 사항
5. 태도 점수화에 따른 문제점
Ⅷ. 외국의 수행평가 사례
1. 성취 기준의 개발
2. 평가 과제의 특징과 개발 과정
3. 평가 기준의 개발과 채점 활동
4. MSPAP의 평
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다중지능이론과 행동지표
2) Hunter의 수업계획의 단계
3) Johnson & Johnson의 협동학습의 준거
5. 체크리스트 관찰
Ⅸ. 수업관찰과 수업분석의 문제점
1. 과학적으로 수업분석하기가 어려운 교육여건
2. 합리성이 부족한 수업분석
3. 유용성이
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다중지능이론은 단순히 학교 성취만을 평가하는 것이 아니라 사회와 문화에서 필요로 하는 다양한 형태의 인간 능력과 재능을 인정하고 존중하는 것을 목표로 합니다. 따라서 이 이론은 교육 및 진로 개발 분야에서 개인별 차별화된 접근법
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교육과정
8장 유치원 교육과정과 표준보육과정
9장 누리과정
10장 유아교육에서의 평가
제III부 영유아교육과정과 프로그램 연구
11장 초기 유아교육 프로그램
12장 현대 유아교육 프로그램
13장 다중지능이론기반 교육과정
14장 다문화
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교육과정
8장 유치원 교육과정과 표준보육과정
9장 누리과정
10장 유아교육에서의 평가
제III부 영유아교육과정과 프로그램 연구
11장 초기 유아교육 프로그램
12장 현대 유아교육 프로그램
13장 다중지능이론기반 교육과정
14장 다문화
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교육과정
8장 유치원 교육과정과 표준보육과정
9장 누리과정
10장 유아교육에서의 평가
제III부 영유아교육과정과 프로그램 연구
11장 초기 유아교육 프로그램
12장 현대 유아교육 프로그램
13장 다중지능이론기반 교육과정
14장 다문화
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