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신화, 리얼리즘 논의...)
3. 프랑크푸르트 학파와 대중문화 : 대중문화 영역에 대한 그들의 공통적 견해를 중심으로
제5장 문화주의 문화론
1. 주요논점과 역사
2. 문화에 대한 새로운 정의
3. 구조와 인간 : 톰슨과 윌리엄스를 중
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신둥이\'라는 개를 통해서 확인하고 있는 점은 이념적 갈등이 가져온 민족의 비극을 치유하기 위해 작가가 보여준 하나의 비전이라 할 수 있다. 다만, \'신둥이\'를 통해 드러나는 생명력은 \'간난이 할아버지\'가 보여주는 생명에 대한 외경감
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인식의 부족에서 연유한다. 그의 현실인식은 단지 급진적 리버럴리즘의 프리즘에 의한 것이었지 자본주의의 구체적 운동방식과 그로 인해 발생하는 사회적 힘의 관계 등을 규명하고자 하는 구체적 노력의 소산은 아니었다. 모더니즘의 정신
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이념과 정신
4. 표현주의 미술
4.1. 표현주의 미술의 특징
4.2. 표현주의 미술의 대표적 집단
4.2.1. 브뤼케 그룹 (다리파)
4.2.1.1. 브뤼케 그룹의 형성 및 전개
4.2.1.2. 브뤼케 그룹의 대표적 작가
4.2.2. 슈투름 그룹
4.2.2.1. 슈투름 그룹의 형성
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신장
3. 인생관과 가치관의 변화
4. 양육에 대한 지식과 경험, 역할학습의 부재
5. 전문가의 엇갈린 조언
Ⅴ. 한국전통육아와 현대육아의 실상 비교
Ⅵ. 발달심리와 유아정신의학의 발전을 통해 본 아동양육의 중요성
Ⅶ. 결 론
참고
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인간호 요원의 대비 (2)스트레스야기-정신간호의 발전 (3)각종 사고-특수 전문 간호와 응급 간호의 수요가 증가됨. 간호는 수 시대를 거치며 자기간호, 가족간호, 종교적 간호, 직 업적 간호, 현대전문 간호에 이르게 됨.
1.2 간호의 기원
고대사
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이념적인 측면 역시 국민들 사이에서 자율적으로 창출되지 못하고 권위적인 정권을 가진 집단에 의해 일방적으로 만들어지고 유포되는 것이 일반적인 형태였다. 반공이데올로기, 새마을 정신, 유신체제 등은 우리가 역사 속에서 직접 경험한
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신체적, 정신적 및 사회적 자질을 충분히 발휘하도록 지도하고 격려하는데 있다고 하겠다. 이러한 목적을 위하여 현대 학교교육은 종전의 지식위주의 교육과는 달리 학생의 신체적, 사회적, 그리고 정서적 차원에서 관심을 둔 전인교육을 통
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이념폭발‘과 그로 인한 ’체제 유지주의 혹은 보수주의‘의 유착성에 관한 문제이다.” p 8. 레비 스트로스는 레비스트로스 ‘서구 우월주의’ 깨버린 서구의 반항아 내지는 사르트르의 뒤를 이을 사상적 후계자로도 불렸다. 그런 그가 지난
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신해진, 『朝鮮中期 夢遊錄의 硏究』, 서울:박이정, 1998.
梁彦錫, 『夢遊錄小說의 敍述類型硏究』, 서울:國學資科院, 1996.
黃浿江 外, 『한국문학작가론1』, 서울:형설출판사, 2002.
김혜숙, 「수성지소고」, 『백영정병욱선생화갑기념논총』,
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