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이론'은 많은 다양한 '실천'이 있은 후에야 비로소 기대할 수 있는 것이다.
마지막으로 아주 개인적인 글을 쓰자면, 신영복씨는 "학교는 기존의 이데올로기를 재생산하는 '종속의 땅'이기도 하지만, 그 연쇄의 고리를 끓을 수 있는 '가능성의
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론, 서울 : 문예출판사, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학교육의 성격
Ⅲ. 문학교육의 변화성
Ⅳ. 문학교육의 내용
1. 문학의 본질
1) 문학의 특성
2) 문학의 기능
3) 문학의 갈래
4) 문학의 가치
2. 문학 활동의 실제
1) 문학의 이해와 감상
2)
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- 실태조사, 욕구조사 홍보
③ 보도자료, 기자모임등 언론 활동
④ 경시대회, 마라톤대회 등 이벤트
⑤ 세미나, 공청회, 학술대회 등
⑥ 준공식, 기공식 등의 같은 공식 행사
⑦ 집회, 연설회 등
⑧ 소식지 발간 등
⑨ 인터넷 활용
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론, 철학과 현실
이한구(1995) 열린 사회의 철학, 철학과 현실
조인래(1992) 현대 양자 역학과 철학, 철학과 현실
Habermas. J(1992) 모더니티-미완성의 계획 포스트모더니즘론. 정정호강내희 편, 도서출판 터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 마르크스 문화
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이론을 현장의 정책 또는 실천프로그램에 적용하는데 유용한 도구로 궁극적으로 국가, 시장, 지역공동체, 가족 등의 사회제도가 어떻게 성간 불평등을 창출하고 재생산하는지를 규명한다. 특히 복지국가연구에서 성분석들은 자원에 대한 남
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론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노사관계의 본질
Ⅲ. 노사관계의 특수성
1. 경제주의와 정치주의
2. 임금과 국가차원에서의 분배구조
3. 기업별노조와 산별노조의 차이
Ⅳ. 노사관계의 변화
Ⅴ. 노사관계의 실태
Ⅵ. 노사관계의 접근방법
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본질적으로 신자유주의 자체에 반대하는 투쟁을 의미하는 것이다. 이것은 개별 기업 차원에서는 해소되기 어려운 문제일 수도 있다.
참고문헌
◇ 김영수(1997), 남아공 흑인 노동조합운동의 합법화 투쟁과 교훈, 한국노동이론정책연구소
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이론”, 나남출판, 2002
다울링 콜레트, “신데렐라 콤플렉스”, 문학과 현실사, 1995
강창동, “한국의 교육문화와 사회적 신분 욕망의 관계에 대한 연구”, 2004
이은우, “소비사회의 욕망과 TV”, 1993 Ⅰ. 서론
1. 들어가며
2. 문제 제기
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이론
1) 규범 이론
2) 긴장 이론
3) 하위문화론
4. 정보화문제 해결을 위한 대책
1) 정보격차 해소를 위한 정책
2) 건전한 정보문화 창출을 위한 정책
3) 정보윤리 교육
4) 인터넷 중독문제에 대한 개입
Ⅲ.
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저,『후기 근대의 페미니즘 담론』,여성문화이론연구소,2014 1. 서론
2. 페미니즘 개념 및 이론
3. 여성인권이론
4. 페미니즘의 현대적 전개
5. 권리와 이익의 본질
6. 페미니즘의 도전으로 인해 발생한 논란의 분석
7. 결론
8. 참고 자료
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