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론
Ⅱ. 지능과 창의성
1. 지능의 정의와 본질
2. 창의성의 정의와 본질
3. 지능과 창의성
Ⅲ. 지능과 창의성에 관한 이론 비교
1. 지능 이론
1) 지능의 개념과 관련된 논의들
2) 갈톤의 초기 지능연구
3) 스피어만의 일반
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론, 한국학술정보 2007
김용웅, 차미숙 외 저, 신 지역발전론, 한울아카데미 2014
정일환, 김정희 외 저, 사회발전과 인적자본론, 교육과학사 2013
강현수, 김석현 외 저, 지역균형발전론의 재구성, 사회평론 2013
이성근, 이관률 외 저, 지역개발론,
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이론」, 존 메이너드 케인즈, 위너스초이스, 2007.
「케인즈의 경제학」, 박만섭 외, 다산출판사, 2002.
네이버 백과사전, www.naver.com
네이버 블로그, http://blog.naver.com/sck12492 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 케인즈의 생애
Ⅲ. 케인즈의 사상
1. 케인즈의
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이론의 장단점
1) 이론의 약점
Bandura는 학습을 일으키는 매커니즘으로 상호 결정주의 개념을 가져 왔다. 그러나 학습자의 자기 지시와 환경과의 상호 작용에서는 자기 효능감이 중요하나 한계를 가진 학급 상황에서 개개 학습자의 자기규제
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이론적 시각
2. 비판 커뮤니케이션 연구
3. 매스컴에 대한 비판적 견해
4. 프랑크푸르트 학파의 문화이론
5. 프랑크푸르트학파의 문화산업비판
6. 프랑크푸르트 학파의 문화이론 - 문화산업론
7. 프랑크푸르트 학파:대중매체의 대중기만에
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단순히 기존 교육의 연장이 아닌, 삶을 중심에 둔 교육으로 자리 잡아야 하며, 그 출발점은 다양한 철학적 시각의 이해와 융합에 있다고 본다.
Ⅲ.결론
평생교육은 인간의 전 생애에 걸친 배움과 성장을 지향하는 교육 형태이며, 이를 뒷받침
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론
II. 본 론
1. 평생교육법과 평생학습법의 주요 내용
2. 평생학습법 제정의 이점
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 평생교육법이 아닌 평생학습법으로 제정했다면 어떤 이점.hwp
2. 평생교육법이란.hwp
3. 서론 작
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이론적 측면에서 의료인과 환자의 관계의 특징과 유형을 설명하고, 개인의 견해를 포함하여 각 유형의 장단점을 설명하였다. 파슨스(Parsons)의 환자의 역할에서 일탈의 개념은 환자의 불가피한 일탈로 간주된다. 일탈은 사회적 의무를 회피할
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이론에 의하면 일탈은 상징적 상호작용과정 속에서 역동적으로 형성된다. 다시 말하면, 범죄성을 문화적 공동체(상식)를 배경으로 하는 일상적 상호작용 속에서 끊임없이 구성되며, 또 사회구조를 이 과정에서 연속적으로 재생산하는 고도로
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론에 많은 관심을 기울이게 된다. 해방 이후 그는 영미 모더니즘 시론에 대한 관심의 연장선상에서 리차즈의 문예 이론을 자기 나름으로 새롭게 정리하여 시의 이해(1950)라는 저서를 출간하기도 한다.
김기림이 주로 영미 모더니즘 시론의 수
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