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I. 서 론
사회학습이론에서는 아동이 모방을 통해서 도덕적 행동을 학습한다. 모방은 관찰을 통한 학습을 가리킨다. 이것은 어린이가 실생활이나 상상 속에 존재하는 모델에 의해 표현된 바람직한 반응이나 행동, 태도를 재생산해 내는 것을
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I. 서 론
사회학습이론에서는 아동이 모방을 통해서 도덕적 행동을 학습한다. 모방은 관찰을 통한 학습을 가리킨다. 이것은 어린이가 실생활이나 상상 속에 존재하는 모델에 의해 표현된 바람직한 반응이나 행동, 태도를 재생산해 내는 것을
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4. 생산과 가치 증식간의 모순은 공황의 일반적인 추상적 가능성을 단지 언급하는 것만으로는 성취되지 않는다
5. 일반적 과잉생산이 발생하는 까닭
6. 마르크스의 재생산표식
Ⅵ. 유통채널
Ⅶ. 유통환경
Ⅷ. 유통산업
참고문헌
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론』, 한길사.
김수행(1991), 『자본론연구Ⅰ』, 한길사.
김수행(1993), 「독점이론에 대한 힐퍼딩의 공헌」, 서울대 발전기금 지원
연구논문.
김창욱(1999), 「경제학에서의 진화론적 접근」, 경제학의 새로운 패러다임
으로서의 제도경제학(중간
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론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
현대 가족관계학 / 이영숙, 박경란 저 / 신정 / 2010
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명
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재생산부문: 소비의 개인화, 고비용화와 불안정화
5. 신자유주의적 산업구조조정으로 인한 신빈곤의 발생과 분화
1) 고용 불안정형 빈곤
2) 노동불능형 빈곤
3) 소비 불안전형 빈곤
4) 가정(정체성)해체형 빈곤
6. 신빈곤의 해결방안
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이론과 문화읽기》, 원승룡서김종헌 지음, 서광사, 2001
《광고, 설득의 과학 설득의 예술》, 최윤식, 삼진기획, 2000
《소비의 사회》, 장 보드리야르, 문예출판사, 1993
《광고와 매스미디어(부제: 후기자본주의의 문화논리)》, 박남훈, 세종출판
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소산이면서도 노동강도 강화에 대한 대응책이기도 하다
Ⅲ. 노동강도 강화와 건강
Ⅳ. 노동강도 강화와 질병
Ⅴ. 노동강도 강화의 대안
Ⅵ. 노동강도 강화의 저지투쟁
Ⅶ. 노동강도 강화의 대우조선 사례
Ⅷ. 결론
참고문헌
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. 형평의 원리란 정당한 조건과 기회위에 발생한 결과에 따라 사회적 자원이 분배되는 공정한 균형을 의미하기 때문이다. Ⅰ. 계층의 불평등과 재생산
Ⅱ 빈곤의 위협
Ⅲ 국가와 시장
Ⅲ. 제3섹터와 지역공동체
Ⅳ. 결론
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이론 나. 재생산 이론
2. 교육과 소득결정
가. 인적 자본론 나. 선별 이론
제 2절 학업성취 격차의 원인
1. 가정 요인
가. 사회경제적 배경 나. 문화실조론 다. 언어적 상호교섭
2. 학교 요인
가. 효과적인 학
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