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예방법-----------------------------------------------------------5
III. 연구기간 및 방법-------------------------------------------5
IV. 간호과정-------------------------------------------------5
간호사정----------------------------------------------------------------5
개인력------------
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학교보건 연수사례. 한국학교보건 학회지 제 6권 제 2호
2. 김화중(1988). 학교보건교육체계와 국민학교 보건교육내용. 한국학교보건 학회지 제 1 권 제 1호
3. 김화중(1992). 한국의 학교보건 교육. 한국학교보건 학회지 제 5권 제 2호
4. 김화중(1999)
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청소년 대화의 광장 / 때리는 아이 맞는 아이
◇ 맹용길(1994) / 폭력과 비폭력 / 쿰란출판사
◇ 이수화(1999) / 청소년 학교폭력에 대한 연구 / 부산교육대학 석사논문
◇ 이선영(1996 ) / 청소년의 폭력행동에 관한 사회심리학적 해석 / 청소년문제
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예방 교수학습자료(지도자료)
1. 필요성
2. 내용
1) 담배와 건강
2) 커피와 카페인
3) 술과 알콜
3. 효과
Ⅶ. 합창 교수학습자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 방침
5. 자료의 효과
1) 학생의 측면에
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학교청소년 약물남용교육에 대한 교사의 인식연구”, 가톨릭대학교 사회복지대학원 석사 논문
◇ 손봉선 (2002) “청소년 마약류 남용 실태조사 및 정책대안에 관한 연구”, 한국경찰학회
◇ 윤동조 (1996) “청소년 약물남용 실태와 예방에 관
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청소년문제와 청소년 복지』, 인간과 복지(2002)
* 박현아, \'임신부의 영양상담\', 가정의학회지(2002)
* 보건복지부, 청소년 약물 오.남용 예방교육 중고등학교 생활지도교사 교육교재(1997)
* 손해인, 「약물남용청소년의 재발예방을 위한 집단활
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청소년 문제 행동, 학지사, 2003.
청소년 폭력 실태 조사, 청소년 보호위원회, 2004.
윤태민. 2006. 『청소년의 학교폭력 실태와 개선방안에 관한 연구』. 건국대 교육대학원
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/ 학교폭력예방 및 대책 5개년 기본계
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예방 차원 이상의 의미를 갖는 것이다. 학교 주변 뿐만 아니라 사회 어느 곳에서나 손쉽게 만날 수 있는 퇴폐적이고 향락적인 유해환경을 들 수 있다. 또한 상업적인 대중매체의 선정적이고 비교육적인 내용으로 인해 청소년의 건전한 육성을
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청소년 폭력예방재단,학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가?], 한울림. 1996.
7. 학생 집단 폭력 예방지도
8. 특별한 만남을 위하여 [청소년상담센터 적응교육 프로그램]
9. 청소년을 유해환경으로부터 보호하기 위한 세미나 1997.
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학교 주변만 정화해서 해결될 문제는 아니며, 사회 전체 환경이 정화될 때에 청소년 비행을 근본적으로 예방하는 길이라는 점을 다시 한 번 강조하려 한다.
※ 참고문헌
- 김창우, 「학교주변의 유해환경이 청소년교육에 미치는 영향평가 - 대
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