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과정(1882)
4. 임오군란의 의의
5. 임오군란의 결과
5. 임오군란의 결과
6. 임오군란과 정치사의 방향
7. 임오군란과 대원군 정권
8. 임오군란 참가세력과 동원 조직
9. 임오군란의 결과와 영향분석
1) 임오군란과 도시 빈민들
2) 임오군란과 대원
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교육적 수용 방안 연구> 2006.08 석사학위 논문. 공주교육대학교 교육대학원. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
(1) 판타지, 현실공간의 재현
(2) 판타지의 리얼리티
(3) 현실 세계형 판타지 동화
(4) 비현실형 판타지 동화
(5) 현실 공간과 판타지 공간
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대학교 교육대학원 특수교육전공 김일(2005년)]논문 Ⅰ.서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 용어의 정의
4. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학습장애아의 이해
2. 또래지도학습의 이해
3. 선행연구의 고찰
Ⅲ.
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교육적 접근 내지 덕 교육적 접근으로의 노력을 기울이지 않으면 안 될 것이다.
□ 참고 문헌
유병열, 도덕교육론, 양서원
임은석, ‘아리스토텔레스 윤리학에 있어서
덕의 통합적 구조에 대한 해석’, 청주교육대학원 논문, 2005 Ⅰ. 서론
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교육과학사, 2000
L.kohlberg, Moral development and the new Social Studies, (Social Education, May, 1973)
김은영, 학위논문(석사)-울산대학교 교육대학원, 콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구, 2007
김진, 아펠과 철학의 변형, 서울: 철학과현실사, 1998
남궁달화, 도덕
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의미
2) 현대 대중문화의 특성
3) 다양한 대중문화
4) 글로벌 대중문화
5) 대중문화에 내재된 사회적 이슈
2. 교재 내용에서 가장 관심이 가는 주제와 이유
1) 디지털혁명과 대중문화
2) 디지털 문화로 인한 물리적 환경 변화
3) 문화다양
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교육학회, 2009.
8. 공윤정이대식 외 3명, 아동발달과 교육심리의 이해, 학지사, 2010.
9. 안주연, 다양한 재료가 창의력에 미치는 영향 연구, 건국대 교육대학원, 2009.
10. 임규혁임웅, 교육심리학, 학지사, 2007. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 지능과 창의
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대학교, 1990
김성숙, 양성성 계발 프로그램 구안적용을 통한 자아정체성 확립과 바람직한 성 역할 함양 방안, 한국교원단체총연합회의 전국현장교육연구보고서, 2001
서울교육대학교 부속초등학교 - 교실수업개선을 위한 새로운 학습 방법 모
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중심으로, 서울, 중앙대 교육대학원, 2005. 1.문화적 측면에서의 한류
2.사례분석1 (일본 문화의 수용, X-japan)
3.한류의 흐름과 현황
4.사례분석2(한류-대장금의 중국 진출 )
5.사례분석3 -반한류 (혐한류, 항한류)현상
6.결 론
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교육종합대학원 박사 논문, 2017. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국의 사회변화와 가족의 변화
2. 변화하는 가족에 대해 가족위기론
3. 변화하는 가족에 대해 가족진보론
4. 변화하는 가족에 대해 가족위기론과 가족진보론 비교
1) 가족위
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