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대학교 행정 자치대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 특성과 발달과업
1) 청소년기의 특성
(1) 신체적 특성
(2) 정서적 특성
(3) 인지적, 지적 특성
(4) 심리사회적 특성
2) 청소년기의 발달과업
2. 청소년 간의 폭행문제를 해결
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문제를 일부 수정한다면 전문적인 간호실무에서 이론의 효과적인 이용을 좀 더 촉진시킬 수 있을 것이다.
<참고문헌>
김영임, 최윤경(2017) 간호이론, 한국방송통신대학교출판문화원
은하출판사편집국(2011) Prime 간호이론, 은하출판사
한
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교육적 함의, 한국교원대학교
박선희(2011), 전통놀이를 활용한 통합적 유아교육활동 지도법 연구, 중앙대학교
심우성(1990), 한국의 민속놀이, 대광문화사
신정희(2003), 민속놀이 활성화를 위한 문화상품 개발에 관한 연구, 성균관대학교
전인옥
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위기(인문과학 위기)의 극복 노력
Ⅶ. 인문학 위기(인문과학 위기)의 대안
1. 철학, 과연 `신생`의명약인가독약인가
2. 초월의 갈림길
3. 존재로, 사랑으로, 공동체로
Ⅷ. 인문학 위기(인문과학 위기)의 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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Ⅵ. 성차별(여성차별, 남녀차별)의 조치방법
Ⅶ. 성차별(여성차별, 남녀차별)의 실천과제
1. 교육에 대한 동등한 접근 보장
2. 직업훈련, 과학, 기술 및 성인교육에 대한 여성의 접근 향상
3. 비차별적 교육 및 훈련 개발
참고문헌
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교육목표
3) 교육내용 및 활동
2. 하이/스코프(High/Scope) 프로그램
1) 배경
2) 교육목표
3) 교육내용
3. 발도르프 프로그램
1) 배경
2) 교육 및 원리
3) 교육내용
4. 레지오 에밀리아(Reggio Emilia approach) 접근법
1) 배경
2) 교육목표
3)
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문제해결에 이용할 수 있을 것이다.
참고문헌
김미량(1998), 하이퍼텍스트 학습체제에서의 상호작용 증진전략 연구, 박사학위논문, 서울대학교
김회수(1994), 메타인지와 하이퍼텍스트 구조가 저작체제 학습에 미치는 효과, 교육학연구
김종회(
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문제가 있기는 하지만 실습기간을 전후로 하여 필요한 사항들을 교육하고 결과를 평가하고 지도해주는 것으로도 담당교수가 배정될 이유는 충분할 것이다. 사범대학에 비해서 비공식적인 경로를 통한 정보입수마저 불가능한 상황이라고 볼
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문제라고 하지 않을 수 없다. 학생이 없으면 교육이란 존재할 수가 없다. 이러한 현상이 일어난 원인을 구명하고 이에 대한 대책 마련이 시급한 실정이다.
대학에서 가르치는 교육 내용을 알아보기 위하여 몇 개 학과의 교과 내용을 분석하였
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대학교의 과거와 현재와 미래에 관한 일 연구”. 「선교와 사
회」 제7호. 삼육대학교 선교와 사회문제연구소. 5-51
김영길 외(1994). 한동대 사람들. 서울:두란노
김호진 편(1991). 지식혁명 시대의 교육과 대학. 서울:박영사
남궁달화(1999). 인성
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