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지도의 모습은 너무나 일률적인 것이다. 과연 이것이 올바른 진학지도, 진로상담인가? 올바른 진로상담은 개인의 직업적 발달을 촉진시켜 자신의 적성, 흥미, 능력에 알맞는 작업세계를 탐색, 자각하여 진로의 인식·탐색·경험·준비를 통하
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교육- 한국방송통신대학교 출판 문화원/ 조화태, 김계현, 전용오 공저
<참고사이트>
인간과 교육 강의 中 -14, 15강
https://ucampus.knou.ac.kr/ekp/user/study/retrieveUMYStudy.sdo 1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에
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실천방법을 제안하시오.
1) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움
2) 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용
(1) 초등학교 1학년 아동
(2) 학교 부적응에 대한 지원
3) 학교사회복지 실천방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대학교육의 질 및 경쟁력 제고에도 관련이 되는데, 조직과 업무의 개선에 있어서 단순히 부서의 명칭을 팀 제로 바꾸는 차원이 아니라 실질적인 팀 제의 운영과 업무의 표준화정보화를 통한 신속한 업무처리와 정보공유가 이루어지도록 할
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방법으로 운영할 수 있어야 한다.
4) 주생활목표 설정
주생활 목표에 지역과 시기에 맞게 진로교육 관련 내용을 반영하여 ‘진로주간’이나 ‘진로의 달’을 운영하여 진로교육을 집중적으로 강조한다.
2. 교사 연수면
1) 교육행정기관 주관
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3. 새롭게 요구되는 직업능력
Ⅲ. 진로상담의 위상과 동향
1. 진로상담의 위상
2. 진로상담의 변화 추이 : 연구와 실제
3. 진로상담의 발전 전망
Ⅳ. 21세기 진로상담의 방향
1. 진로상담의 목표
2. 진로상담의 내용
3. 진로상담의 방법
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지도과정으로 설정해야한다.
참고문헌
김태호(2004). 「생활지도와 상담」. 서울 : 학지사.
장혁표(2000). 「생활지도의 이론과 실제」. 서울 : 형설출판사.
강동수(2002). 학교생활지도 정보관리시스템 연구. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위
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진로정보를 수집하고 보충하며 전달하는 전략에 대한 지식
참고문헌
강순화, 진로탐색 집단 상담 효과에 관한 일 연구, 이화여자대학교 학생 생활지도연구소, 2000
김봉한 외, 학교 진로상담, 학지사, 2000
광양제철중학교 진로상담실, 진로교육
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방법(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고
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자아의 통합화 시기
3) 미치는 요인
3. 청소년기 자아정체감 형성에 미친 사건
1) 영향을 미친 사건
2) 대처방안
4. 청소년기 자아정체감 확립을 위한 방법
1) 가정적인 측면
2) 학교적인 측면
3) 사회적인 측면
Ⅲ. 결론
<참
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