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학사
평준화 보완책으로 어느 정도 다양화 할 필요가 있다고 본다.
-연세대 교육대학원 학생
고교 다양화 300 프로젝트는 교육의 양극화를 더욱 심화시키는 것은 물론 현 입시제도에 있어서 공교육의 입지를 사교육과의 경쟁에 있어서 더욱
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대학들은 대학 입시에서 논술이나 면접의 비중을 높여 학생들의 서술이나 표현 능력을 확인하게 되었다. 따라서 일선 학교에서 입시위주의 교육을 핑계 삼아 창의력 개발 교육을 소홀히 할 수 없게 되었다. 뿐만 아니라 취직시험도 필답시험
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대학은 이 시험성적을 중심으로, 경우에 따라서는 고등학교 내신 성적을 고려하여 학생을 선발하며, 특정 전문직 양성과정(가령 교육학부, 의학부)에서는 해당영역의 적성검사를 추가로 실시하기도 한다.
반면, 우리나라에서의 대학입시는,
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대응하는 전략이 필요한 것이다.
만약 단순히 지금의 사교육비 증가나 학생들의 과외열풍을 달래기 위한 정책을 세운다면 가장 확실한 대안은 대학의 평준화 일 것이다. 대학을 평준화하면 자연히 지금과 같은 입시열풍은 벌어지지 않을 것
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시험에 의한 인재 선발제도인 고시 제도의 재검토, 학벌 위주의 대학진학 등이 개선되어야 할 것이다.
마지막으로 학교와 직장, 가정, 지역사회의 파트너십을 통한 교육이 강조되어야 할 것이다. 학교는 이제 더 이상 지식생산 및 인재양성을
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학교교육의 종점은 바로 취업의 출발점인 것이다. 중국의 경우 한국과 마찬가지로 일반 고급중학교의 경우 대학입학위주로 학교교육을 진행하고 있기 때문에 대학에 들어가지 못한 학생들에 대한 직업교육도 거의 되어있지 않은 상태에 있
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대
◇ 선발제도 및 교육과정의 재편 : 한국교육의 고질적 병폐인 입시위주 교육을 벗어나려면 대학의 서열 구조를 단호하게 뜯어치워야 한다. 대학서열구조를 놔둔 채 입시제도만을 손대서야 도로아미타아아불!! 무시험전형을 공언한 2002년
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대학입시에서는 영재고·과고에서도 진정한 의미의 수월성 교육은 어렵다. 이들 학교 역시 명문대 진학이 목표인 것은 마찬가지이고 공부가 출세로 연결되는 것이 전반적인 사회 풍토를 바꿔야 한다. 미국도 입학사정관제 중심의 입시제도에
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학교 영어교육이 살아있는 영어 실습장이 되기 어렵다고 지적했다. 그 이유는 학생들이 대학입시 문제의 유형에 맞추어 영어를 공부하는 한, 문법-번역식으로 공부할 수밖에 없기 때문이다. 수능시험의 듣기평가가 성적반영률이 그다지 크지
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대학입학 전형제도의 문제
2. 개성 죽이는 붕어빵교육, 창의성 말살하는 앵무새교육
3) 인재선발 방식의 문제
4) 초 ? 중 ? 고등학교의 줄서기식 입시 위주 교육
5) 단위 학교가 학생 교육에 있어서 창의성과 다양성을 발휘할 수 있도록 자율
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