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대한 올바르고 확고한 철학적 기반 위에서 수준 높은 방송을 꾸준히 해낼 때 우리사회의 문화적 다양성과 풍요가 꽃필 것이며 입시지옥에 빠져 생명체로서의 건강한 욕구마저 거의 사라져버린 우리의 미래들이 다시 활력을 얻어 온 생명과
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경향이 농후하며, 그 내용은 사회과학의 영역을 상호관련시켜 세계적 관점에서 사실(事實), 개념(槪念), 일반화(一般化)의 체제로 구성하였다. 그 목표를 요약하면 지리적 환경의 이해, 민주시민의 의무와 특전에 대한 이해, 인간관계에 대한
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대인관계와
사회생활에서 요구되는 기본적 태도와 능력의 훈련이 필요하다. 이러한 기본적
능력과 더불어, 비행청소년에게 발생하기 쉬운 다양한 문제 상황들에 대한
대처 능력도 키울 수 있도록 돕는다.
REPORT
청소년 문화와
학교에 대한 역
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시험이란 자신의 내면이 성숙하는지, 주어진 문제가 있다면 그것을 어떻게 하면 제대로 풀어낼 수 있을지를 고민하고 그를 통해 문제해결력을 키우는 것이다. 그러나 한국의 시험은 결국 대학입시를 위한 것이요, 기득권 대열에 끼기 위한 수
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대교육평가}. 서울:학지사, 2002.
강승호 김명숙 공저. {현대 교육평가의 이론과 실제}. 양서원, 1999.
유봉호 정영주 공저. {교육과정 및 교육평가}. 교학연구사, 1998. 1. 서론
2. 우리나라 대학입학전형제도
3. 우리나라 교육평가의 문제점
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대한 요구는 선생님을 찾고 훈련하고 그리고 학교를 짓는 것보다 훨씬 더 큰 속도로 자라고 있다. 학교를 유지하는데 더 큰 투자를 필요로 하지, 다시 짓는데 더 큰 투자를 오늘날 필요로 하지 않는다. 독립한 학교는 다른 곳에 입학할 아이들
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학교는 대체로 1학기가 3월 1일부터 시작된다.
③ 북한의 교육 목적은 ‘공산주의적 새 인간 양성’이다.
④ 북한이 가장 강조하는 교육은 군사 교육이다.
⑤ 북한의 대학선발 기준은 출신성분 1/2, 정치 사회 단체생활 1/4, 입학시험성적 1/4이다
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대학입시 중심 교육체제는 상호작용론적 교육의 확산에 구조적 제약으로 작용하고 있다. 객관식 시험 중심의 평가방식은 암기와 정답찾기에 치중하게 하여 창의적 사고와 협력적 문제해결 능력의 개발을 저해한다. 따라서 과정중심평가, 수
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학생들은 수업시간에 발언할 기회가 거의 없었다. 학생들이 집회를 가지는 일 또한 거의 자유롭게 이루어지는 일이 없었다. 교육 또한 지·정·의가 골고루 분포되어 있는 듯하나, 그 실체를 보면 거의 대학입시 준비를 위한 지적 기능을 중심
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학습되는 규칙으로 다
루었다. 그래서 역할수행은 행위자의 입장이 되는 것이고 행위자가 준수해야
하는 규칙을 내포하고 있다.
가족의 현상들을 설명하기 위한 중요한 역할개념에는 여러 가지 견해를 가
지고 있다. 그리고 역할기대나 역할
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